2014-2015学年高中语文同步课件北京：3.9《说“木叶”》29张（人教新课标必修5）.pptVIP

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2018-03-11 发布于河北
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2014-2015学年高中语文同步课件北京：3.9《说“木叶”》29张（人教新课标必修5）.ppt

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2014-2015学年高中语文同步课件北京：3.9《说“木叶”》29张（人教新课标必修5）

林庚学习目标 1、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。 2、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供实感。（一）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌·湘夫人》洞庭始波，木叶微脱。 ——谢庄《月赋》木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 ——陆厥《临江王节士歌》秋风吹木叶，还似洞庭波。 ——王褒《渡河北》（三） “树叶” 却无人过问， “落叶”虽然常见，也不过是一般的形象。合作探究重点阅读4、5、6三段 1.按字义分析，“木”、“树”含义差不多，可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢？ 2.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同？ 3、阐释“木”在形象上有哪些特征？ 4、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的区别。 1.按字义分析，“木”、“树”含义差不多，可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢？明确：“木” →（潜在的形象）木头、木料、木板→（联想）树干→疏朗→秋天→离人游子的愁绪。 “树”→（潜在形象）满树的叶子→（联想）饱满→不是秋天 ≠离人游子的愁绪。古人常借深秋季节写离人游子的愁绪，自屈原开始就把“木”准确地用在一个秋风叶落的季节，所以在诗中常用“木”（木叶）而不用“树”（树叶） 2.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同？总结对比 3.阐释“木”在形象上有哪些特征？ 4、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶” 的意味的区别。 “树叶”：带有密密层层浓阴的联想，可简化为“叶”。 “木叶”：“叶”常被排斥在“木疏朗形象之外。