七年级政治下学期第七课第八课(人教版).docVIP

第四单元：“做知法守法用法的人”单元计划 教学目标 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益，知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。 自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。 教学重点： 1、.为什么要遵守法律。 2、怎样预防违法。 3、使学生了解犯罪的危害。 4、我国未成年人保护法。 5、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。 教学难点 1、怎样预防违法。 2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。 教学方法： 讲授法、讨论法、活动法、练习法。 课时安排： 共计五课时。 走近法律 教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。 教学难点：引导学生法律的规范作用和对人们的保护作用。? 教学过程： 特殊规则——法律 是真是假设计意图：让学生通过游戏、比赛、讨论，明了法律是一种特殊的规则，体现了在活动中学习，在体会中成长，并法律作为一种特殊的规则，有什么特征。 举四种规则的行为社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。 学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。 法律：在法院旁听审判必须保持安静。 宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。 请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。（可以运用课本中的表格）同样是保持安静，但他们却各有不同，通过对比找到法律的三个特殊性： 一是法律由国家制定或认可 二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 三是法律对全体社会成员具有普遍约束力 生活离不开法律88页漫画，要求学生合作探讨问题： 1、法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担了什么义务? 2、如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样? 3、你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的? 学生发言，教师归纳： 在社会生活中，没有法律是难以想象的。在我国法律是人民意志和利益的体现，也是维护人民利益的，它规范着全体社会成员的行为。它规定人们应做什么，不应当做什么，这就是法律的“规范作用”。 法律有规范作用（板书） 学生看课本第89页“法律伴随我们的一生”，要求学生找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?（学生答略）。 学生看课本89页漫画。回答问题： 1、你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗? 2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样? 学生回答略，教师归纳： 法律还有保护作用，我们日常生活离不开法律，法律时刻站在你我的身边，法律是生活的“卫士”。它时刻维护着国家和集体的利益，它时刻维护着我们的利益，保护着我们的合法权利。 法律有保护作用（板书） 课堂小结： 我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人，给社会，最终是给自己带来不利。所以，没有行为规则是不行的。法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护；我们青少年应当积极地去学法、用法、护法、爱法。 课堂练习： 见练习册。 法不可违 教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别 教学过程： 法不可违) 犯罪、刑法（板书） 犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受处罚的行为。 新法是以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。（要求学生划书） 根据上面分析学生填写P94页的表。 （2）犯罪的特征（板书） 犯罪有三个基本特征： 犯罪是具有严重社会危害性的行为。（最基本的特征） 第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。（法律标志） 第三、犯罪是应受刑罚处罚的行为。（后果） 教师根据实际和课本讲解。略。 （3）刑罚（板书） 刑罚有较刑事处罚、刑事处分，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制手段。（学生划书） 我国的刑罚种类可分为主刑和附加刑两大类。 主刑是对犯罪分子使用的主要刑罚，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种。 附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金（不是罚款）、剥夺政