一年级语文上汉语拼音3.docVIP

10　ai ei ui　　1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。　　1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。教学准备　教学挂图或幻灯片教学课时　2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。　　板书：ai ei ui　　问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？　　讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。　　一、看图学习字母ai　　讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。ai。ai。ai有四个声调：āi i ǎi ài。　　二、看图学习字母ei　　问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音ei。ei。ei有四个声调：ēi u ěi èi。　　2.怎样记字母的形呢？e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。ui　　问：1.图上的小女孩脖子上是什么？ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。ui的音。　　2.怎样来记ui的形呢？ui的样子。）　　看板书采用多种形式读准音　　课中休息：　　儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，　　口形变化要注意，合成一音要牢记。　　五、讲标调方法　　ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？　　儿歌：有a不放过，没a找oe，iu并列在一起，注意标在后一个。　　两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　二、练习声母与aieiui的拼音 　　注意：1.由请慢生读到请快生读2.由慢速读到快速读3.由拼读到直呼　　方法：1.看清图中人物的动作2.自读音节3.直呼音节　　方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？2.自由拼读图下的四个短句。3.直呼音节读出句子。　　方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。2.按横的顺序读音节。3.按竖的顺序读音节。4.用卡片检查直呼情况。bái hēi huī　　当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。　　板书设计：　　　　　　　　　《aieiui》教案评析ai”先发“a”的音，开口大，声音响亮，然后迅速向“i”滑动，“i”的读音轻短合起来，一口气读“ai”。在教学“ei”“ui”这两个复韵母时，学生很快就知道先发好前一个字母（“e”“u”叫头韵母）“e”“u”，注重发音部位，口型都迅速滑向“i”，一口气读成。在标调方法上，让学生用儿歌记忆，也是给规律，这样学生能举一反三，培养了能力。教学中注意激发学生学习兴趣，面向多数，并进行了层次性的教学。对不同程度的学生提出不同要求。如差生用轻声拼读法，优秀生用直呼的方法。运用多种形式记忆字母。一种是借助图记忆，如“ei”，图中树枝呈“e”形，整个画面与“ei”形相似。另一种是根据发音来记忆。以上教学能较好地完成教学任务。11　ao ou iu　　　⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。　　　教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和ui”的字形相近，学生容易混淆。　　（一）激趣导入　　⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？　　用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b 　　出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）　　请学生上台拼卡片并指导说话：　　a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）　　⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？　　⒉指名说，师板书：ao ou iu 　　（三）读准音。　　⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。