一年级下册统计教材分析以及教学预案.docVIP

第八统计本单元以统计活动为主线，认识和制作统计图，体会统计的意义和作用。教学目标： 1、激发参与统计活动的兴趣，形成统计意识。 2、体验数据的获得及整理的过程。 3、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。 重点、难点、关键： 1、教学时应组织好学生参与实践活动。 2、培养学生的统计意识。 3、引导学生经历统计过程。 课时划分： 本单元计4课时。 组织比赛 教学目标： 1、初步体验数据的收集及整理的过程。 2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。 3、让学生初步体会统计与生活的密切联系。 教学重难点： 认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。教学具准备： 投影仪、条形统计图。 教学过程： 一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计。 师：小朋友们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？ 师：同学们这么喜欢运动，我们来组织个比赛，好吗？（指黑板）这么多比赛你想组织什么比赛呢？（生自由发表意见） 同学们意见不一致，这该怎么办呢？（师适当引入） 师：统计一下，统计什么呢？ 生：最喜好的运动。 二、小组合作，全班交流，体验统计的过程。 1、说明比赛的要求。 师：我们来进行一次统计比赛好吗？比赛要求： 以小组为单位，由小组长带领进行讨论统计、填图。、小组为单位进行讨论、填图、师巡视指导。 、各组均统计完毕，并排出先后次序。 师：同学们表现太好了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果　。 （学生汇报统计结果，将小组统计展示在黑板上） 师：你觉得统计怎么样？ （学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的问题） ５、交流方法。 师：能又快又准的统计出结果来，你一定有统计的好办法，能告诉大家你们是怎样进行统计的吗？ 报告自己的统计方法，与全班同学进行交流。 ６、比较统计方法。 师：同学们觉得哪种统计方法更好一些呢？ （小组讨论交流，汇报。师总结） 通过交流成果，总结出统计方法及注意问题，不硬性规定统计方法，让学生自己选择合理的方法。 7、制作统计图。9、小结。 回顾统计方法，加深认识。 三、应用实践。 、喜欢看动画片吗？老师想知道同学们都喜欢看哪动画片，该怎么办？（统计） 、让学生自由进行统计。四、总结延伸。 师：同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？ 买气球 教学目标： 1、让学生通过对数据的收集、整理、描述和分析，体验统计的必要性。 2、认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图。 3、培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策。 教学重点：数据的收集和整理 教学难点：分析统计图，对可能性做出判断和决策。 教学准备：每人一张条形统计图和正方形纸片。 教师准备一张大张的条形统计图。 一、引课 1、六·一儿童节快到了，我们班要开展庆六·一的活动，要作些什么准备？我们的教室呢？ 2、你用什么来布置我们的教室？ 3、老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？ 4、气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球。 5、大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的。你有什么办法知道吗？ 二、 新授 活动一：讨论解决办法 1、讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听。（学生之间说） 2、请各组派一个代表说说你们的解决办法。（指名说） 3、大家想出了这么多的方法，待会就请你们用询问的方法进行统计。 活动二、认识统计图 1、请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？ 2、统计的时候要注意什么。 3、统计开始。 活动三：分析统计图 1、请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听。（小组成员之间说） 2、小组派代表上来向全班汇报。 （1）从统计图中知道我调查了______人。 （2）喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少。我们小组最喜欢______颜色的气球。 （3）喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人。 （4）喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多（少）______人。 3、想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听。 活动四：统计全班情况 1、刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况。 2、请拿出小，下面请组上来贴。 3、观察这个统计图，你知道了什么？谁勇敢，上来做小老师说给同学们听。 （1）从统计图中知道我调查了______人。 （2）喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少。我们班最喜欢______颜色的气球。 （3）喜欢