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“导入”智慧 导出精彩 ——从2010年浙江省小学信息技术课堂展评中探寻课堂导入策略 摘要： 在课堂教学中，导入是一个重要环节，导入的质量在某种程度上直接影响着整节课的教学效果。但不少老师在课堂导入方面存在着认识上的误区，过分注重导入形式，忽视导入实效，导致课堂效率不高。本文试从浙江省2010小学信息技术课堂教学展评课的导入实例中解读目前课堂教学导入出现的几个误区，阐述优化这些课堂导入的对策；还以展评课堂为例，扫描各种适应教学环境的导入策略；并由此分析定格导入应形成的共识。 关键词：小学信息技术；课堂导入；误区；策略 正文： 古诗云：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情金师附小朱《宣传海报》《》湖州长兴县实验小学潘《宣传海报》温州市蒲鞋市小学范《遣词造句》杭州市学军小学王《宣传海报》龙游县桥下小学袁《接龙游戏》导课是一种富有魅力的教学艺术。设计的导与教学内容的内在联系初步明确学习，不可游离于教学内容之外学生的年龄特点、心理状况、知识基础、能力水平、兴趣差异等实际情况运用各种导方法时，要注意学科教材本身的系统性以旧知识为前提，以旧拓新，温故知新，使导的内容与新课的重点紧密结合尽量以生动、具体的事例为基础让学生从浅显简明的事例中发现问题，进而从问题着手，引起学生认知冲突，激发其积极思维和产生寻求解决问题的强烈愿望。未成曲调先有情——例谈信息技术课的“导入”艺术/2010xxjs 2010年小学信息技术课堂教学评比 5