2014-2015学年高中语文同步课件：1.1《荷塘月色》37张（人教新课标必修2）.pptVIP

时代背景 《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。 疏通字词 幽僻 蓊蓊郁郁 弥望 袅娜 宛然 斑驳 峭楞楞 脉脉的流水 梵婀玲 媛女 櫂 鹢鸟 纤腰束素 敛裾 文章主要写景的段落集中在第四、五、六自然段； 文章主要抒情的段落是第三段； 文章抒情的语句有： “这几天心里颇不宁静。”（文眼） “没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些 怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。” “我也像超出了平常的自己，我爱热闹，也爱 冷静；爱群居，也爱独处。……便觉是一个自由的 人。……我且受用这无边的荷香月色好了。” “但热闹是他们的，我什么也没有。” “这真是有趣的事情，可惜我现在早已无福消 受了。” “这令我到底惦着江南了。” 探究几个问题： 1、作者“心里颇不宁静”表现了什么？ 2、作者为什么反复写自己“爱热闹也爱冷静” 的双重性格？ 3、作者说自己“心里颇不宁静”，为什么写 出如此宁静的文章？ “心里颇不宁静”表现了什么？ 明确：《荷塘月色》表现了作者为国家民族命运而焦躁不安的矛盾心情，既表现了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高贵品格；也表现了他不愿意投身武装革命，反映了小资产阶级知识分子的弱点。这是他当时的真实心态的反映。 为什么作者要反复写自己“爱热闹也爱冷静 ”？ 明确：因为这是作者性格的真实写照，也是因为当时作者这种矛盾心态非常强烈。 为什么写出如此宁静优美的文章? 明确：作者主观上想通过游览荷塘平息一下自己不宁静的心态，客观上确实在观赏月色下荷塘、荷塘上月色的时侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，“热闹是他们的，我什么也没有”就是他不宁静的表现。 《荷塘月色》相关资料 1、这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气，还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 （朱自清 1927年9月17日的一封信） 只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。 不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心地过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往“死路”上走；但我乐意这么走，也就没有法子。 （朱自清《哪里走》1923年2月） 赏析第四段 小结：第四自然段描写月下荷塘，先总写荷塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。作者观察景物由上而下，由近及远，色、形、味俱全，动静相宜，虚实相生。 赏析第五段 1、自由朗读。 思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘 上的月色的？ 2、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么 好处？ 金志华的点评：“朱先生的语言，历来是‘新而不 失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如 话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。 点活了月光和雾气的‘泻’、‘浮’二字??????生动 的起了丰富、润饰、强化形象的作用。” —— 选自《中国现代散文欣赏辞典》 “高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。” 简析：“灌木”的“斑驳的黑影”和“杨柳的稀 疏的倩影”仍是写月色，树影明暗掩映，错落有致， 反衬月光的轻柔荡漾。 “但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”写出了光与影的和谐与温馨。 总之，文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景象。 小结： 第五自然段主要写荷塘上的月色。 月光是抽象的事物，难于描摹，于是作者便抓住雾色、树影，运用比喻、通感等修辞方法来描写月光，同时融情于景，景与情和谐统一，流露出作者淡淡的喜悦之情。 赏析第六段 课文第六段写荷塘四周的景色。 以树为着眼点，由近及远，写出了