鉴赏古代诗歌中的字词句.pptVIP

----鉴赏古代诗歌的语言 含英咀华品妙语最是读诗滋味长 学习要点： 　　⑴鉴赏古代诗歌中的字词句 　　⑵鉴赏古代诗歌的语言特色 一、鉴赏古代诗歌中的字词句 【例1】传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才 在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳” 和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索， 张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇 细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。 苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅 花。“小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。 苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。” 东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 提示：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。 菩萨蛮(李白) 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 【例2】 答题步骤 1.释含意明手法 2.绘情景点氛围 3.表感情析效果 阅读下边一首诗，然后回答问题。 咏风（王勃） 肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。 去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。 这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。 【参考答案】“诗眼”是“有情”二字。首联描写风起， “加我”表明风似乎是有意使林壑清爽，让人轻松愉悦；颔联写风山涧，驱烟卷雾，急人所需，使人顺利寻到涧户；颈联承上启下，点出风虽来去无踪，但有情有义，造福众生；尾联赞美风吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。全诗运用拟人手法，扣住“风”的“有情”二字来写，因此说此诗的“诗眼”是“有情”二字。诗人极力赞美“风”善解人意、普济众生的高尚品德和勤奋精神，托物言志，抒发自己积极进取的情怀，意蕴含蓄，余味深长。 【例3】 答题步骤 一、点出诗眼，解释句意（或词意）。 二、逐句（或逐联）分析，指出关联。 三、分析感情，概括作用 阅读下面这首词，然后回答问题。 望江怨·送别（清·万树） 春江渺，断送扁舟过林杪[注]。愁云青未了，布帆 遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 【注】杪（mi ǎ o）：树梢。 怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 [参考答案]这句话含蓄地表达了词人对友人的不舍之 情。词人在友人离开后，仍立在江头痴痴远望。夕 阳将落，有人催词人回家，词人却以“还有一竿高”为 由，“责怪”那人这么“早”就催他回去。一个“怪”字 将依依不舍之情推向顶峰。全词情景交融，含蓄淡雅， 不言离别，而离别之情溢于言表。 【例4】 练习讲评 一、阅读这首诗，回答问题。 乞终养未许 明·邵宝 乞归未许奈亲何？帝里风光梦里过。 三月春寒青草短，五湖天远白云多。 客囊衣在缝犹密，驿骑书来字欲磨。 圣主恩深臣分浅，百年心事两蹉跎。 颈联上、下两句中最有表现力的分别是哪一个字？ 【参考答案】颈联上、下两句中最有表现力的字分别是 “密”和“磨”。密，细密；磨，磨损、磨掉。作者多年客 寓京城，行囊中母亲所缝的衣服仍保存着，