2015-2016学年高一语文人教版必修1同步精品课堂（基础版）：专题03 大堰河我的保姆（测）（教师版）.docVIP

（总分50分，时间45分钟） 1．下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是（　　）（3分） A．复辟/开辟　　炽热/翅膀　　杀戮/绿林 B．苔藓/脚癣　　菁华/粳米　　诏书/召开 C．淘气/熏陶　　邻居/可怜　　强劲/劲头 D．娘亲/亲家　　戏弄/弄堂　　侍从/寺庙 【答案】D 【解析】 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分） A．撤销　　挡箭牌　　席不遐暖　　宁缺毋滥 B．逡巡　　绕弯子　　充耳不闻　　口密腹剑 C．屠戮　　座右铭　　罄竹难书　　百废俱兴 D．潦倒　　渡假村　　直截了当　　向隅而泣 【答案】C 【解析】 试题分析：A项,“席不遐暖”应为“席不暇暖”;B项,“口密腹剑”应为“口蜜腹剑”;D项,“渡假村”应为“度假村”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3．依次填入下段文字中横线处的词语,最恰当的一项是（　　）（3分） 艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:　　　　,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚；　　　　,以一个意象来表明一个感觉和观念；　　　　,以全部力量去完成自己所选择的主题;　　　　,不含糊其词,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。” A．朴素　　集中　　单纯　　明快 B．单纯　　朴素　　明快　　集中 C．朴素　　单纯　　集中　　明快 D．单纯　　集中　　明快　　朴素 【答案】C 【解析】 试题分析：注意前后照应,横线后的文字是对横线处词语的解说。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4．下列语句中,没有语病的一项是（　　）（3分） A．中国的自由诗从五四发源,经历了曲折的探索过程,到20世纪30年代才由诗人艾青等人开拓成为一条壮阔的河流。[来源:学优高考网gkstk] B．艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识,使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情怀。 C．《大堰河——我的保姆》的发表,轰动诗坛;从此,虽然中国的艺术界少了一位画家,却多了一位才华横溢的诗人。 D．作家陈浩在以“发扬艾青新诗风”为主题的诗歌座谈会上,讲述了自己与诗界泰斗艾青近40多年来的交往经历。 【答案】A 【解析】 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 阅读下面的文字,完成第5——7题。（11分） 呵,母亲 舒　婷 你苍白的指尖理着我的双鬓, 我禁不住像儿时一样 　紧紧拉住你的衣襟。 呵,母亲, 为了留住你渐渐隐去的身影, 虽然晨曦已把梦剪成烟缕, 我还是久久不敢睁开眼睛。 我依旧珍藏着那鲜红的围巾, 生怕浣洗会使它 　失去你特有的温馨。 呵,母亲, 岁月的流水不也同样无情? 生怕记忆也一样退色呵, 我怎敢轻易打开它的画屏? 为了一根刺我曾向你哭喊, 如今戴着荆冠,我不敢, 　一声也不敢呻吟。 呵,母亲, 我常悲哀地仰望你的照片, 纵然呼唤能够穿透黄土, 我怎敢惊动你的安眠? 我还不敢这样陈列爱的祭品, 虽然我写了许多支歌[来源:gkstk.Com] 　给花、给海、给黎明。 呵,母亲, 我的甜柔深谧的怀念, 不是激流,不是瀑布, 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。 5．这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用?（4分） 【答案】第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。 【解析】 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 6．诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”?（3分） 【答案】因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。 【解析】 试题分析：此题可以从有母亲的庇护和失去母亲后的孤单的角度思考。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 7．诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意?（4分） 【答案】诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的,是持久而永恒的,这种爱和怀念难以用语言来表达,而每当想起母亲时,诗人心中就会有一种难言的敬爱、依恋和惋伤之情。 【解析】 考点：7．答案:诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的,是持久而永恒的,这种爱和怀念难以用语言来表达,而每当想起母亲时,诗人心中就会有一种难言的敬爱、依恋和惋伤之情。 解析:“花木掩映中唱不出歌声的枯井”是一个形象的喻体,可以结合“我的甜柔深谧的怀念”这个本体来思考。 阅读下面的文字,完成第8——9题。（7分） [来源:学优高考网] 冰凉的夕阳 桑恒昌 断脐　　　　 从我的脚下 蜿蜒到母亲坟前 攥满满一把土 直至攥出我的体温 继而 攥出我的心跳 若