2014-2015学年高中语文同步课件：4.12《动物游戏之谜》39张（人教新课标必修3）.pptVIP

重点内容：　　　　　 演习说 　　　　　　　　 自娱说 　动物为什么游戏　　　 　　 学习说 　　　　　　　　 锻炼说 结构形式：　　 总——分——总 反顾： 　　　四种假说中的例子分别属于三种游戏类型中的哪一类？ 　　　提示：准确把握三种游戏类型各自的特征 ①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。 ②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。 ③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。 智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 思考4：阅读课文最后一段,回答问题： 作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？ 拓展视野 思考5：文学作品之所以永恒，往往就是因为它向我们读者传达了一种深刻的理念。 品读最后一段，你产生了哪些思考？ 尊重动物，爱护生命，和谐发展：科学证明了被人们一直视为“低等”的动物也会游戏，这不能不引起人类的深思。我们需要重新审视动物、审视自己，更重要的是要让我们人类真正懂得，地球不是人类独有的，动物，一样是有智慧的生命体，一样是地球的主人！ 人文内涵 勇于钻研，不断探索：世界很奇妙，动物的 “谜”很多，需要我们不懈努力，学习科学家的奉献精神、钻研精神，去揭开未知世界之迷 。 多关注科学：科学世界天广地阔，多读科普书，多看科普影视 动物世界有许多的奥秘等待我们这一代去揭开，今天的科学研究成果为我们提供了打开神秘之门的钥匙，祝愿大家能够发扬不怕困难、勇往直前精神，不断掌握科学文化知识，用自己的知识和能力，去揭开新的未知世界之迷吧！ 课堂小结 返回 简要介绍动物游戏的“学习说”。 【解析】提炼主要信息，概括文章的内容。 【参考答案】美国神经生理学家汉斯·特贝、社会生物学家斯塔·阿特曼等人认为，游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗等能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。游戏是一种十分重要的学习行为。 比较下列两段文字的语言有什么不同。 ??? A.花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。这还不算数。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用美色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。 ??? B.赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。 【解析】这两段文字虽都是说明文字，但它们各有特点，主要是从语言方面来区别。 【参考答案】A段文字写花为了招引昆虫来为它传粉就精心地打扮自己并且酿出香甜的蜜来引昆虫上门。作者运用拟人、比喻等修辞方法，描写生动形象，富有文学色彩。B段文字的语言没有进行描写，只对北极熊的夏天和冬天的活动进行了叙述，语言平实，不如A段文字生动形象。 下列对“自娱说”理解不正确的一项是：（ ） A一些科学家认为有些动物的游戏与生存适应毫无关系，是为了自我娱乐。 B自我娱乐是动物天性的表现，越是进化程度高、智力发达的动物这种自我 娱乐的天性越强。 C通过自得其乐的游戏使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，是 它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。 D游戏可以是动物个体独自进行，也可以