2014-2015学年高中语文同步课件：4.12《动物游戏之谜》21张（人教新课标必修3）.pptVIP

动物游戏之谜 三、合作探究，百家争鸣 请同学们以小组为单位，本着合作的精神，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。 1、你不认同哪（几）种假说？为什么？ 2、你认同哪（几）种假说？为什么？ 3、你有自己的观点吗？请阐明理由。 四、收获启迪，表达感悟 1、学完本文后，你对动物是否有了新的认识？你认为应该怎样定位人和动物的关系？ 2、请以“尊重动物、平等共处”为主题，写一句公益广告词。 要求：1、主题鲜明 2、新颖别致 3、简洁明了。 * * 学习目标： 1.把握课文结构及说明顺序。 2.激发同学们探求未知世界的兴趣。 3.体会本文所蕴含的丰富人文内涵。 一、整体把握 理清结构 这篇科普说明文主要内容是什么： 1.文中开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2.科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3.科学家对动物游戏的研究提出了哪些假说？ 4.文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？ 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 单独游戏 战斗游戏 操纵周围事物的游戏 游戏行为: 叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、 鲸举起尾鳍 游戏类型:单独游戏、战斗游戏、操纵游戏 游戏目的:演习说、自娱说、学习说、锻炼说 游戏之谜：还需要做更加深入的研究 内容：　　　　　 演习说 　　　　　　　　 自娱说 游戏行为 基本类型 动物为什 深入研究 么游戏　 学习说 　　　　　　　　 锻炼说 　　 说明顺序：逻辑顺序 把握文章结构 二、课文分析 　　1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。 　　第一小组：演习说 　　根据：黑猩猩掌中戏水的游戏 　　结论：游戏是生活的演习 　　第二小组：自娱说 　　根据：河马玩浮叶、渡鸦滑雪梯 　　结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。 　　第三小组：学习说 　　根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 　　结论：游戏是一种十分重要的学习行为。 　　第四小组：锻炼说 　　根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 　　结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 假说 根据 结论 你的认同度 演习说 黑猩猩掌中戏水的游戏 游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。 自娱说 河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯 通过自得其乐的游戏，使动物紧张的竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。 学习说 黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 锻炼说 羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 尊重每一个生命，呵护每一个生灵。 　　2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的独特观点吗？ 　　①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。 　　②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。 　　③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。 　　3．既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？ 　　①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。 　　②科学就应该实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。 　　③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。 操纵周围事物的游戏