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——各省调查结果光盘数据说明与解读 中国科普研究所 任 磊 2010年12月26日 从数据到结论(报告) 样本分布 科学素养状况 公民的科技信息来源 公民对科学技术的态度 数据 光盘 数据分析方法 频数分析——组内所含个体的个数； 交叉分析——分析两个或多个变量之间的关系； 相关分析——相关分析是研究现象之间是否存在某种依存关系，并对具体有依存关系的现象探讨其相关方向以及相关程度； 聚类分析——聚类分析指将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程； 回归分析——聚类分析指将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程。 数据光盘 B C A 可比性 相关性 关联性 如何使用数据？ 自身特点解读 可比性 横向比较 纵向比较 跟全国结果，东中西地区或邻近省份比较，发达地区比较 与历次调查的比较（趋势） 建立可比基础 相关性 调查数据各部分相关 与外部数据的相关 与国家调查结果结合（匹配数据） 其它 其它 其它 其它 科学素养水平 公民的科技信息 来源 公民对科学技术 的态度 back 《中国科普统计》——分省数据 《中国科学技术协会统计年鉴》 ——省会、地级、县级科协数据 科普场馆 科普经费 科普传媒 科普活动 back 关联性 与经济社会发展关系 科学文化指数（SC） 公众理解科学指数（PUS） 相关性与因果性的区别 该调查意义及报告的作用 评估本地公民科学素养水平和特点 为科协“十二五”规划提供参考依据 明确科学素质建设方向 探索公民科学素养状况对社会发展的影响 分析报告体例 横向分析，与全国或地区数据比较 描述性分析，简报册 时间序列分析，得出本省发展趋势 联合外部数据源，为经济社会发展提供支撑 分析是手段，呈现是关键，对策建议为原则 谢 谢 010 kepusuo@ 公民科学素养报告 QQ交流群：126998647 有四种方式可以采用 * 思路 * 内部相关分析原则： * 有四种方式可以采用 * 思路 * 内部相关分析原则： *