九年级语文朗读背诵默写.doc

中考最新专题之第七讲　　朗读·背诵·默写 【知识网络】 朗读有助于领悟作品的内容，体会作品的情感；背诵、默写对帮助学生了解祖国传统文化、熏陶情感、增强语言的表现力具有永恒的思想认识价值和艺术价值。朗读、背诵和默写都是语文学习中不可缺少的环节，也都在中考考查的重点之列。本专题主要就是帮助考生了解朗读、背诵和默写的考查范围和方式，掌握朗读、背诵、默写的基本要求和方法，以提高应考能力。本专题的知识网络如下： 朗读的要求：使用普通话，正确、流利、有感情 朗读·背诵·默写 背诵和默写 背诵范围：背诵优秀诗文 背诵目的：积累和感悟 默写重点：格言警句 【考点解读】 一、考点要求 “新课标”在朗读、背诵和默写方面的学习要求是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；背诵优秀诗文(整篇或片段)；积累自己喜欢的成语和格言警句。 二、考查方式 朗读方面的试题，主要考查学生在诗文朗读中处理语气、重音、语调、节奏和停顿的能力。近几年，这方面的试题主要结合古代诗文的背诵来命制，题型多为选择题。 背诵和默写常常结合在一起考查。复习时，要抓住“新课标”要求背诵的优秀古诗文，在理解的基础上背诵、默写，并特别注意关键词语的写法。 背诵默写方面的试题，主观题和客观题并存，而以客观题为主，主要有以下三种形式：①补写型，要求学生补写出诗文的上句或下句；②理解默写型，提供有关内容或相关情境，要求学生根据提示写出相应的语句；③选择判断型，提供若干课文原句，设置干扰因素，要求学生判断正误。 【金题解剖】 1.（2003，辽宁省）选出朗读时节奏划分不正确的一项 A.郡邑／浮／前浦，波澜／动／远空 B.呼尔／而与之，行道之人／弗受 C.八百里／分麾／下炙，五十弦／翻塞／外音 D.洋洋乎／与造物者游，而／不知其所穷 ［答案］C ［解析］本题考查的是朗读时划分节奏的能力。A项是两句五言诗，五言诗通常取“221”或“212”的节奏形式，这两句中的“浮”和“动”是单音节动词，正合于“212”的划法。B项是文言文句子，朗读时要注意虚词的位置和意思的关联性，两句分别在“而”前和主谓之间停顿，划分是正确的。D项中的“乎”是句内语气词，“而”连接上下句，“与造物者游”和“不知其所穷”都一气呵成，其划分也没有问题。D项中的“麾下炙”和“塞外音”都是偏正短语，分别作“分”和“翻”的宾语，不能划开，应该分别划在“分”和“翻”之后。 2.（2004，北京市朝阳区）默写。 （1）□□□□□□□，后天下之乐而乐。 （2）故□□□□□□□□□，必先苦其心志，劳其筋骨，…… （3）受任于败军之际，□□□□□□□，…… ［答案］（1）先天下之忧而忧　（2）天将降大任于是人也　（3）奉命于危难之间 ［解析］本题主要考查学生对名言警句的背诵默写能力。中考对名言警句的考查以课内的为主，而且能突出“帮助学生了解祖国传统文化、熏陶情感、增强语言的表现力”的特征。但是时代上跨度非常大，考查了一定的知识面。这就告诉我们，复习中要有选择地重点背诵。 3.（2004，广东省河源市）默写刘禹锡《秋词》后两句诗句。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜朝阳。 _________________，_________________。 ［答案］晴空一鹤排云上　便引诗情到碧霄 ［解析］本题主要考查学生对名句名篇的背诵默写能力。涉及的内容是人们喜闻乐见的名篇，作为一名中学生应该掌握，所以可以说难度不大。只要平时留心，背诵是没有问题的。 4.（2004，常州市）默写古诗文。（任选5句） （1）感时花溅泪，_______________。 （2）_______________，忽复乘舟梦日边。 （3）落红不是无情物，_______________。 （4）_______________，长河落日圆。 （5）蝉则千转不穷，_______________。 （6）_______________，燕然未勒归无计！ （7）从《论语六则》中选出两句，作为专题板报“学习大家谈”的征稿主题。 [答案]（1）恨别鸟惊心　（2）闲来垂钓碧溪上　（3）化作春泥更护花　（4）大漠孤烟直　（5）猿则百叫无绝　（6）浊酒一杯家万里　（7）（示例）学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；学而不思则罔，思而不学则殆；敏而好学，不耻下问；默而识之，学而不厌；三人行，必有我师焉。(知之者不如好知者，好之者不如乐之者。知之为知之，不知为不知；吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。) ［解析］本题主要考查学生对名言警句的背诵默写能力。涉及到的名言警句均出自教材，我们在复习过程中应该重视背诵。 【技法解析】 一、诗文朗读：关注意义，