咨询心理学ppt概要.ppt

几个概念： （1）人性——人类与其他动物相区别的质的规定性叫人性。 人性有三种基本属性： ①被精神属性和社会属性制约的生物属性，体现在生物体与外界进行物质交换； ②以生物属性为前提，社会属性为内容的精神属性，为生存而研究，并进行信息交换； ③以精神属性为表现形式的社会属性，体现在个体与群体间的利益交换，即人人为我，我为人人。 1．精神分析理论： 创始人弗洛伊德（S.Freud,1856-1939） 精神分析学说大致包括以下部分：心理结构、人格结构、心理动力、心理发展、适应问题。 (1）心理结构：弗洛伊德认为人类心理分为潜意识、前意识及意识三个层次。 ①潜意识是人的心理活动的深层结构，包括人类的本能及原始冲动。 ②前意识是内容与社会道德准则相悖，所以无法直接得到满足，通常只能压抑在潜意识领域之中。 S.Frued, 1856-1939 ③前意识是介于潜意识和意识之间的一部分，其功能是意识和无意识之间从事警戒任务，它不允许无意识领域中的本能冲动随便进入意识领域。 ④潜意识领域中的内容不是被动、僵死的，而是极其活跃并随时都企图得到满足。 意识是心理结构的表层，它面向外部世界，是由外在世界中的种种文化内容构成。 弗洛伊德十分强调深层的无意识对人类心理作用，所以又称“深层心理学”。 (2）人格结构 分为“本我”、“自我”、“超我”三部分 ①“本我”是人格结构的基础，是人格中一个永存的成分，是指追求生物本能欲望的满足。“本我”的活动遵循“快乐原则”，要求毫无掩盖与约束地寻找直接的肉体快感，以满足基本的生物需要。如果被阻止或延误就会出现情绪问题，如苦恼、焦虑、烦躁等。 ②“自我”按照“现实原则”活动，通过与环境的接触，经过后天学习获得特殊的发展，了解了环境，存储了经验，就具备了应对现实的功能。“自我”可以确定是否应该满足“本我”的各种要求，她介于“本我”与“超我”之间。 ③“超我”代表良心或道德力量的人格结构部分，她的活动遵循“道德原则”，她在较大程度上依赖于父母的影响。 ④三者关系： “超我”形成之后，“自我”就要同时协调“本我”、“超我”和现实等三方面的要求。为此，“自我”就成为“本我”与外界关系的调节者，也是“本我”与“超我”之间的调节者。即在考虑满足“本我”本能冲动和欲望时，不但要考虑外界环境是否允许，还要考虑“超我”是否认可。 (3）心理动力 心理动力学是精神分析理论的核心内容。 心理动力学观点认为，心理发展的动力是性本能（力必多）和营养本能的复合体，个体保存和种族延续时两种本能同时促进心理发展。 他认为，人的一切心理活动可以从本我、自我和超我三者之间的人格动力关系中得以阐明。一个人要保持心理正常，要生活得平稳、顺利和有效，就必须维持这三种力量，否则会导致心理失常。 请在此输入您的标题 心理动力观点： 心理活动驱动力是一种心理能量，它出自先天的本能。 1 同自我或自我保护有关的驱力，包括饥、渴及其他与生存有关的生理需要，是个体生存必需的 2 性爱的驱力，与性欲望和种系的繁衍有关——里比多（驱使人寻求各种感官快乐的心理能量） (4）心理发展 是动力观点的延伸，是对心理动力的动态描述 弗洛伊德认为，“本我”中的“无意识”冲动和性欲，在个体发展的不同阶段，总是要通过身体的不同部位或区域得到满足并获得快感。而这一过程就构成了人格发展的不同阶段。 性心理的个体发展分为5个期（阶段）： ①口欲期（0-1岁）—其快乐来原为唇、口、手指头； ②肛欲期（1-3岁）—其快乐来源为忍受和排便，肌紧张的控制； ③生殖器期（3-5岁）—其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，恋母或恋父 ④潜伏期（5-12岁）—将兴趣转向外部，去发展各种知识和技能，以便应付环境的需要 ⑤生殖期（12岁后）—性欲逐渐转向异性，起于青春期，贯穿于整个成年期。 (5）适应问题 弗洛伊德认为，实现人的本能必须经过不懈的努力和艰苦的、形式不同的应对，性本能和营养本能构成了两种基本的应对方式： ①变相宣泄—不惜改变存在或改变自己的模式，以求自己得到满足。不能宣泄可能会患焦虑。 ②自我防御—个体为维护安全，对现实中的一切危险必须及时予以反应，以尽自己的职守。在发现危险时，会形成“焦虑”，这是应对的开始。 “焦虑”是弗洛伊德确立适应观点的重要概念。焦虑是冲突引起的结果，具有特殊的功能，它能唤起自我警惕，去发现已经存在的内部或外部危险。 当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成防御机制，就是自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及到现实要求的压力，在这种情况下逐渐形成一种功能，并在不知不觉中用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾，减少或消除痛苦或焦虑。 对心理咨询与治疗的认识 以尚未证明的理论假设作为大前提，通过演绎推理得出结论，认为症状是神经症性冲突的结