2.1-社会科学研究中系统方法操作化分析1.pptVIP

2.1 系统方法的操作化 我们如何准确的认识世界（自然界、社会、人）？ 2.1 系统方法的操作化 主要内容 案例 系统方法的模型 系统方法(systemic method) 的基本思想 系统方法的操作化(operationalization) 2.1.1案例 还剩几只鸟？ 老师在课堂上想考考学生的智商，出了一个问答题：树上有10鸟，猎人打死了1只，树上还剩几只？” 生：“是无声手枪，还是其它没有声音的枪？” 师：“不是无声手枪，也不是其它没有声音的枪。” 生：“枪声有多大？” 师：“80-100分贝。” 生：“那就是说，会震得耳朵疼？” 师：“是的。” 生：“在那个地方，打鸟犯不犯法？” 师：“不犯。” 生：“您确定那只鸟真的被打死啦？” 师：“确定。” 此时，老师已经有些不耐烦了 师：“你只需要告诉我还剩几只鸟就行了，OK！” 生：“OK！鸟里有没有聋子？” 师：“没有。” 生：“有没有鸟智力有问题？呆傻到听到枪响不知道飞的？” 师：“没有，智商都在100以上！” 生：“有没有关在笼子里的？” 师：“没有。” 生：“边上还有没有其它的树？树上还有没有其它鸟？” 师：“没有。” 生：“方圆10公里呢？” 师：“就这么一棵树。” 生：“有没有残疾或饿得飞不动的鸟？” 师：“没有，身体都倍棒！” 生：“算不算怀孕肚子里的小鸟？” 师：“都是公的。” 生：“都不可能怀孕？” 师：“………我晕！绝对不可能！！” 　　 生：“打鸟的人有没有可能看花？保证是10只？” 2.1.1案例 师：“肯定没有！10只。” 此时，下课铃声响起，老师脑门上的汗已经流下来了，但学生仍继续追问。 生：“有没有傻得不怕死的？” 　　 师：“都怕死。” 生：“有没有因为情侣被打中，自己主动留下来殉情的？” 师：“笨蛋！之前不是告诉你都是公的吗！” 生：“同志可不可以啊！” 师：“……10只鸟的性取向都很正常！！” 生：“会不会一枪打死两只？” 师：“不会。” 生：“一枪打死3只呢？” 师：“不会。” 　　 生：“4只呢？” 师：“更不会！” 生：“5只呢？” 师：“绝对不会！！！” 　　 生：“那6只总有可能吧？” 师：“再说一遍：一枪只能打死1只！” 生：“……好吧，那么所有的鸟都可以自由活动么？” 师：“完全可以。” 生：“它们受到惊吓起飞时，会不会惊慌失措而互相撞上？” 师：“不会，每只鸟都装有卫星导航系统，而且可以自由飞行。” 生：“嗯，如果您的回答没有骗人的话，”学生满怀信心的说：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩1只；如果掉下来，就1只不剩！” 此时，老师推了推眼镜，强忍着要昏倒的感觉，颤抖地说：“你可以去中石油管HSE了！ 2.1.2系统方法模型-解释（2） 反馈（feedback ）控制：根据系统输出及新的系统目标，来改变系统输入的过程。 反馈控制的依据：系统内外部要素、影响因素间的因果关系或相关关系 因果网络：复杂系统内部组分及其相互作用、外部影响因素及其与系统的作用所导致的系统功能（绩效） 因果长链：复杂系统内部组分及其相互作用、外部影响因素及其与系统的作用所导致的动态系统功能（绩效） 2.1.2系统方法模型-解释（3） 中国古代输入-输出观点 见出知入，观往以知来。（《列子·说符》） 举事有道，计其入者多，其出少者，可为也。（《韩非子·南面》） 2.1.4系统方法操作化分析：结构分析方法 网络（联系）的普遍性：2004年的一天，宝洁公司的几个年轻人提议，在品客薯片上印制图案来刺激消费兴趣。这个点子得到一致认可，但怎么保证把图形印到薯片上，仍然无损薯片的完整呢？向人类提供三万多种产品，拥有两万九千项专利的宝洁公司被这个小问题持久地困住了。时任宝洁CEO的雷富礼认为，现在到处都有发明家，为什么不把实验室延伸到他们的身边呢？于是宝洁将难题送上网络平台。 当我们把需求发布给一些个人的时候，他们就会把这个需求传递给他们认识的其他人。我们近期发现，我们可以把需求散播给全球的一百万人，互联网是唯一能在一周之内达到这种效果的手段。——史蒂芬.巴戈特（宝洁公司?全球商务开发总监） 这个世界早就准备好了解决问题的方案，意大利博洛尼亚一位大学教授发明的可食用喷涂墨汁就等待着宝洁的召唤。图案薯片的风行天下将整个宝洁引上了网络平台，在几乎瞬间网罗的一百五十万编外研发队伍面前，曾经令宝洁自傲的二十八个技术中心、九千余专职科研人员便显得微不足道。? 2.1.4系统方法操作化分析：动态分析方法 动态分析方法举例 根据人的发展程度，马克思又将社会历史过程分为三大社会形态：第一阶段，人的依赖关系（起初完全是自然发生的）