三年级下册数学教案第一单元——第五单元.docVIP

24时计时法 一、教学目标 1．知识目标 了解24时记时法，知道24时记时法与普通记时法的关系，会进行两种记时法之间的转换。 2. 能力目标 在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时记时法的过程。 3．情感目标 感受24时记时法与日常生活的密切关系，提高生活能力。 教学重难点 24时计时法和普通计时法之间的互换。 教学过程 巧设情景，激趣引思 师提问：你知道19：00是晚上几点吗？ 学生，回答问题，并自学知识窗，和24时记时法 自主互动，探究新知 教师向学生介绍24时记时法的主要应用和钟表知识。 学生分别说出节目预报表中的表示时间。 师借助钟表展示一天经过时间，学生进行板书。 学生根据板书发现12时计时法和24时计时法的关系。 3．应用拓展，反思交流 出示《练一练》一， 学生独立完成，同桌交流检查。 出示《练一练》二， 根据自己的实际情况，填写其他活动，在小组内交流。 板书设计 24时计时法 24时计时法 普通计时法，也叫12小时计时法 教学反思 计算经过时间 一、教学目标 1．知识目标 知道24时记时法在生活中的应用。 2. 能力目标 会解答一些简单的经过时间。 3．情感目标 激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值。 二、教学重难点 经过时间的计算。 教学过程 1、巧设情景，激趣引思 出示“神五”图片及兔博士网站。说说你从中了解到哪些信息？ 2、自主互动，探究新知 （25日21：10发射升空，28日17：37 安全返回。） 你想不想知道：“神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！ 教法：25日21：10 → 24：00 26日24时 27日24时 28日17时37分 答：飞行了68时27分。 3．应用拓展，反思交流 出示列车时刻表，想想了解到哪些信息？ （1）T1次列车从北京西开往长沙的开车时间是下午5时。 （2）T2次列车从长沙开回北京西的开车时间是下午4：36。 四、板书设计 计算经过时间 经过时间=结束时间—开始时间 五、教学反思 认识年、月、日 一、教学目标 1．知识目标 认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年和闰年。 2. 能力目标 结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。 3．情感目标 体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。 二、教学重难点 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 三、教学过程 1、巧设情景，激趣引思 出示生活经验图，说说下面每件事需要经过多长时间？ 1、跑完100米需要（ ）。 2、打一场篮球比赛需要（ ）。 3、中央电视台演播《春节联欢晚会》需要（ ）。 4、从开学到国庆节（ ）。 5、从你上小学到现在（ ）。 2、自主互动，探究新知 出示2012、2013年的年历及知识窗。 （1）仔细观察，你发现了什么？ A、一年有12个月。 B、平年有365天，润年有366天。 C、2004年2月份是29天，2005年2月份是28天。 D、有的月是31天：一、三、五、七、八、十、十二（腊）大月 有的月是30天：四、六、九、十一 小月 （2）判断平年、闰年的方法。 公历年份不是整百的年份：用年份除以4，如果刚好整除，没有余数，这一年就是闰年，闰年有366天；如果除完后有余数，这一年就是平年。平年有365天。 公历年份是整百年份的：是整百的年份，必须除以400，如果没有余数，这一年就是闰年；有余数，这一年就是平年。 （3）借助顺口溜识记每月的天数： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年二月二十九。 3．应用拓展，反思交流 判断下列年份是平年还是闰年。 1996 1900 2005 2006 1800 2012年的上半年有多少天？ 计算每年的七、八、九三个月一共是多少天？ 填空： （1）一年有（ ）个月。 （2）一年有（ ）天或（ ）天。 （3）一年有（ ）月（ ）月（ ）之分。 （4）一个月可能有（ ）天。 （5）平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 （6）常用的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、