[幼儿教育]对号入座看电影.doc

对号入座看电影 作者：北京市市辖区房山区房山幼儿园 王艳清 活动领域：数学 【活动前评析 我们正在进行《有趣的数字》主题活动，孩子们搜集到许多生活中的数字，其中包括电影院门票上的。经了解，寒假期间影院上演了亲子剧《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》，班上绝大多数孩子都去看了。孩子们对电影院有一定了解，我想到电影院看电影，拿电影票对号入座就是生活中序数的应用，因此我设计了此次活动。 【活动目标 ⑴.引导幼儿进一步理解10以内序数的涵义，知道第几排、第几个。 ⑵.鼓励幼儿用所掌握的序数概念尝试解决看电影对号入座的问题。 【活动准备 经验准备：幼儿去过电影院，认识电影票，对电影院座位有初步了解，知道电影票是和座位一一对应的。 知识准备：学过10以内的序数，知道第几。了解排、行的概念。 材料准备：大活动室、大屏幕，一部30分钟以内的动画《喜洋洋和灰太狼》。创设模拟影院，摆好相应座位：8行，每行8个座位，每个座位分别贴有1—8的数字卡片，每行第一个座位和最后一个座位贴排号（与座位号颜色不同）；自制的电影票与座位数量相等。 【活动过程实录 （一）开始部分： 1. 以看电影引出活动： “今天王老师带小朋友要去看电影《喜洋洋和灰太狼》，谁能告诉王老师，到电影院门口要先做一件什么事，然后才能进入电影院？ “要先买电影票。” 孩子们异口同声的说。（孩子们很期待看电影，回答很兴奋） 2.集体认识电影票： 我拿出一张电影票，“请小朋友看一看，这张电影票是几排几号。” “3排5号”孩子们一起大声地念出来。“你知道它有什么用吗？”我接着问，并做出举手的动作。有几个小朋友举起手来，我请温佳宜回答，她说：“3排5号就是第3排5号”。“我明白你的意思，还能说得更清楚点吗？”她摇摇头。接着我又请邢煜东说：“3排5号就是第3排第5个座位。”（了解孩子们是否明白电影票和坐位一一对应关系） 3.每人一张电影票： 我拿出许多电影票，说：“一会王老师把电影票发给你，拿到票的小朋友请你看一看，你的电影票是第几排第几个座位，谁能告诉王老师？（举手动作）三个老师分别把票发给孩子，孩子们拿到票都读起来：2排5号、4排1号、8排8号……接着孩子们纷纷的举手，我第一个请王雨慈，她拿起票大声的读起来：“我的电影票是5排2号。”读完把电影票给小朋友看。我点点头示意她坐下。第二个请戴何睦染，他也大声的告诉我们：“我的电影票是7排5号。” 读完也把电影票给小朋友看。接着请了陈全明、马帅，都能正确的读出来。（孩子们都认识了电影票） 4.找坐位前的交代与提示： 看到小朋友都能读出自己的电影票，我接着说：“一会，小朋友要拿着自己的电影票试着找出电影票上的座位，看看你能不能找到？找座位的时候不要碰倒椅子，如果小朋友坐了你的位子，你怎么办？刘正昆说：“不能抢，告诉小朋友：这是我的位子，请你起来。”“如果小朋友挡了你的道，你怎么办？”林子昆说：“小朋友让我过去好吗？我们侧着身子走。” “好！几分钟以后，王老师一摇铃鼓，请你们回到这里。回来后要告诉王老师：“你是怎么找到的，用了什么办法？如果你没找到，是遇到了什么问题？现在朋友拿好票，轻轻的去找座位吧。” （二）幼儿拿电影票第一次尝试找座位： 孩子们一下子都拿着票去找座位了。待我走过去，已经有7、8个坐到了座位上。其余幼儿还在找。邢煜东拿着票，看看是票5排6号，从第一排开始看椅子后背数字，还一排一排的数，第5排找到了，走进去边走边摸着椅子数，数到第5个，跪在椅子上，看看椅子背面，“我找到了！”他冲着我说。我看到马帅坐到了位子上，走过去，说：“你的票是几排几号啊！”马帅边递给我票边说：“3排8号。”可是我发现他的坐的位子与电影票不符，于是，我接着问：“你坐的是几排几号啊？”他低着头说：“我也不知道。” “邢煜东，你可以帮助马帅找坐位吗？” 邢煜东很热心，拉着马帅就开始找坐位了。我又检查了7、8个小朋友坐的位子，都是按号坐的。林子昆、安心晔、高尚、鲁雨轩、范文他们几个不会找坐位，我提醒他们：可以请找到位子的小朋友帮助，贝贝拉着高尚走了。我看着电影票问林子昆：“你的票是几排几号。”“7排3号”“那你先找找7排在哪？”我和她一起从排头的椅子处一排一排的找，找到了7排。“找到7排以后进去再找3号。”“1、2、3找到了！”她高兴地说，一下子坐在了位子上。 期间我发现有13个小朋友能找对位子，6个小朋友坐的位置与票不符，6、7个小朋友是别人帮助找到的，5、6个小朋友不知道怎么找坐位。 （三）集中分享： 看看找的差不多了，我回到看始的地方坐在地板上，一摇铃鼓，孩子们呼啦一下子回到这里，席地而坐。 1.请没找到座位的小朋友说一说在找座位时遇到了什么问题？ “谁没有找到坐位？”有5个小朋友举起了手。“没找到座位的小朋友在找座位时遇到了什么问题？”孩子们没有回答。叫起林子昆也是吱吱晤