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《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质和任务 《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。 二、课程教学目标 （一）德育目标 1、培养学生热爱祖国语言的情感； 2、培养学生运用标准普通话的自觉性； 3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味； 4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。 （二）知识目标 1、理解言语交际的重要作用； 2、把握言语交际的基本原则； 3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际； 4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。 （三）能力目标 1、纠正口音，能够使用标准普通话； 2、提高日常言语水平； 3、提高社交场合中的言语交际能力； 4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。 三、教学内容和要求 （一）言语交际的基本知识 1、教学内容 （1）言语交际的概念、特征及功能 （2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。 （3）言语交际的基本原则 目的性原则——明确的目的意识 对象性原则——因人而异 场合性原则——注意场合 真切性原则——说话情真意切 （4）言语交际技巧（专题、案例教学） 把握对方心理 如何说服别人 让自己幽默起来 2、教学要求 （1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法； （2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象； （3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率； （4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用； （5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。 （二）音准训练 1、教学内容 （1）翘舌音与平舌音 （2）唇齿音与舌根音 （3）前鼻音与后鼻音 （4）上声变调与儿化音 2、教学要求 （1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音； （2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音； （3）通过练习巩固发音准确。 （三）朗读训练 1、教学内容 （1）陶醉式——徐志摩《再别康桥》 （2）愤怒式——闻一多《发现》 （3）怨叹式——朱自清《匆匆》 （4）庄重式——政论片解说词《历史的抉择》 （5）酣畅式——欧阳修《五代史伶官传序》 2、教学要求 （1）应用音准训练所学技能，准确流畅地朗读； （2）准确把握朗读内容和情感基调，做到声情并茂； （3）通过朗读训练，提高学生口语表达水平。 （四）谈资训练* 1、教学内容 可结合课前五分钟演讲，让学生有意识地积累平时所闻所见的故事、名言、笑话等。 2、教学要求 有意识地引导学生对日常生活事情加以口头提炼积累，改变临场无话可说的状况。 （五）演讲训练* 1、教学内容 可用轮流进行课前五分钟演讲及演讲比赛等活动。 2、教学要求 通过活动克服学生的怯场心理并提高口才水平。 （六）言语交际欣赏 1、教学内容 （1）“诸葛舌战群儒”电视片断 （2）“周恩来外交风云”电影 （3）全国大中专电视辩论赛 2、教学要求 （1）帮助学生分析欣赏对象的成功之处，并内化为自己的能力； （2）树立勇于交际、善于交际的观念和信心。 四、学时分配建议 序号 章节 学时数 小计 讲授 实践 练习 1 言语交际的基本知识 8 8 2 音准训练 8 2 6 3 朗读训练 10 10 4 谈资训练* 5 演讲训练* 6 言语交际欣赏 6 6 7 考试 2 合计 34 10 6 16 五、说 明 1、本课程应以练习为主，侧重培养学生言语交际能力； 2、讲授部分不作过多的理论分析，应侧重典型案例分析，使学生易于接受； 3、建议使用教材：《有效演讲与口才》，高捍东，武汉大学出版社。 3