2018版高中语文（人教版）必修3同步教师用书：第3单元 9　劝　学.docVIP

9　劝　学 本课话题　—朗读课文中的名段故不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海。作者运用两个比喻从反面论述如果不积累就不能达到远大目标的道理。学习需要积累学习成绩是不断积累起来的。链接生活中的素材1．冰冻三尺非一日之寒冰冻了三尺并不是一天的寒冷所能达到的效果它是长期寒冷积累而成的。此中寄寓深刻的道理：一种情况的形成是经过长时间的积累、酝酿的结果。2．马克思写《资本论》马克思阅读1 500多种书留下100多本读书笔记他几乎掌握了欧洲一切国家的语言积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料终于完成了光辉灿烂的科学巨著《资本论》背诵——相关名言警句聪明在于勤奋天才在于积累。华罗庚学问是经验的积累才能是刻苦的忍耐。爱因斯坦夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺。欧阳修泰山不辞细壤故能成其大；河海不择细流故能就其——李斯合抱之木生于毫末；九层之台起于垒土；千里之行始于足下。老子 [知识·梳理] 第1步读准字音千言万语总关音以为轮（　　） 槁暴（　　）（　　） 就砺(　　) 参省(　　)(　　)知明(　　) 须臾(　　)跂而望(　　) 金石可镂(　　)其曲中规(　　) 舆马(　　)舟楫(　　) 跬步(　　)骐骥(　　)(　　) 驽马(　　)锲而不舍(　　) 螯(　　)蛇鳝(　　)【答案】　róu　ɡǎo　pù　lì　cān　xǐnɡ　zhì　yú　qǐ　lòu　zhònɡ　yú　jí　kuǐ　qí　jì　nú　qiè　áo　shàn第2步识记通假奥妙无穷方(1)以为轮(“”通“煣”使弯曲)(2)虽有槁暴(“有”通“又”)(3)君子生非异也(“生”通“性”资质、禀赋)第3步一词多义看我七十二变(1)而(2)焉(3)于(4)利(5)明(6)绝第4步词类活用词性变异含义迥(1)木直中绳以为轮（动词的使动用法）使弯曲 (2)君子博学而日参省乎己(名词作状语)每天(3)其曲中规(形容词用作名词)弯曲的弧度(4)不如登高之博见也(形容词用作名词)高处(5)假舆马者非利足也(形容词用作动词)走得快(6)非能水也而绝江河(名词用作动词)游水(7)上食埃土，下饮黄泉(名词作状语)向上、向下(8)积善成德(形容词用作名词)善行(9)用心一也(数词用作形容词)专一第5步古今异义词语的昨天和今天(1)以为轮古义：把……做成。今义：认为。(2)君子博学而日参省乎己古义：广博地学习。今义：学问广博精深。(3)蚓无爪牙之利古义：(鸟兽的)爪子和牙齿。今义：比喻坏人的党羽(贬义)。(4)用心一也古义：两个词因为心思。今义：集中注意力多用心力；怀着的某种念头。(5)非蛇鳝之穴无可寄托者古义：藏身。今义：托付；把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。(6)非能水也而绝江河古义：特指长江、黄河。今义：词义扩大泛指一切河流。(7)君子生非异也古义：指有学问有修养的人。今义：人格高尚的人。(8)上食埃土下饮黄泉古义：地下的水。今义：人死后埋的地方迷信的人指阴间。第6步文言句式特殊句式多留意(1)虽有槁暴不复挺者使之然也。(判断句)译文：即使又晒干了也不会再挺直这是火烤使它变成这样的。(2)君子生非异也善假于物也。(判断句)君子的天赋并没有特异之处只是善于借助外物罢了。(3)非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也。(判断句、省略句)译文：(然而)没有蛇和黄鳝的洞穴就无处藏身这是因为它心思浮躁。(4)青取之于蓝而青于蓝。(状语后置句)译文：靛青是从蓝草里提取的可是比蓼蓝颜色更深。(5)冰水为之而寒于水。(状语后置句)译文：冰(6)蚓无爪牙之利筋骨之强。(定语后置句)译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿没有强健的筋骨。(7)木直中绳以为轮。(省略句)译文：木材直得符合拉直的墨绳用煣的工艺把(它)制成车轮。(8)无以至千里。 (固定句式)译文：没有用来到达千里的(办法)。[常识·速览] 朴素唯物主义思想的集大成者——荀子荀子(约前313－前238)名况字卿战国末期赵国人。荀子是我国古代的思想家、教育家是先秦儒家学派的代表人物之一是朴素唯物主义思想的集大成者。他反对迷信天命鬼神肯定自然规律是不以人的意志为转移的并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。其 荀子认为人性本来是恶的；善是人为的。他从人性恶的观点出发说明人的知识、道德不是先天赋予的而是后天经过学习、教育逐步培养的。只有懂得了礼仪人性才能改变。因此他特别强调后天的学习把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德”成为 [整体·感知] 本文是一篇论述学习的重要意义、劝导人们以正确的态度和方法去学习的议论文。围绕“学不可以已”这一中心论点从不同方面论述了学习的重要性和必要性从而勉励人们要不停地坚持学习只有这样才能增长知识发展才能培养高尚品德。[文脉·梳理] ①__________________　②________