北师版刹车距离与二次函数教案.doc

刹车距离与二次函数 教学目标 (一)教学知识点 1．能作出y＝ax2和y＝ax2＋c的图象．并研究它们的性质． 2．比较y＝ax2和y＝ax2＋c的图象与y＝x2的异同．理解a与c对二次函数图象的影响． (二)能力训练要求 1．经历探索二次函数y＝ax2和y＝ax2＋c的图象的作法和性质的过程，进一步获得将表格、表达式、图象三者联系起来的经验． 2．通过比较y＝ax2，y＝ax2＋c与y＝x2的图象和性质的比较，培养学生的比较、鉴别能力． (三)情感与价值观要求 1．由“刹车距离”与二次函数的关系．体会二次函数是某些实际问题的数学模型． 2．由有趣的实际问题，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲． 教学重点 1．能作出y＝ax2和y＝ax2＋c的图象，并能够比较它们与y＝x2的异同，理解a与c对二次函数图象的影响． 2．能说出y＝ax2和y＝ax2＋c图象的开口方向；对称轴和顶点坐标． 教学难点 能作出函数y＝ax2和y＝ax2＋c的图象，并总结其性质，还能和y＝x2作比较． 教学方法 类比学习法． 教具准备 投影片三张 第一张：(记作§2．3A) 第二张：(记作§2．3B) 第三张：(记作§2．3C) 教学过程 Ⅰ．创设问题情境，引入新课 [师]在前两节课我们学习了二次函数的定义，会画函数y＝x2与y＝－x2的图象，知道它们的图象是抛物线，并且还研究了抛物线的有关性质．如图象与x轴是否有交点，交点坐标是什么？y随x的增大而如何变化．抛物线是否为轴对称图形等． 那么二次函数是否只有y＝x2与y＝－x2这两种呢？本节课我们继续学习其他形式的二次函数． Ⅱ．新课讲解 一、刹车距离与二次函数的关系． [师]大家知道两辆车在行驶时为什么要保持一定距离吗？ [生]怕发生“追尾”事故． [师]汽车刹车时向前滑行的距离与什么因素有关呢？ [生]与汽车行驶的速度有关系． [师]究竟与什么有关，关系有多大呢？ 投影片：(§2．3A) 影响刹车距离的最主要因素是汽车行驶的速度及路面的摩擦系数．有研究表明，晴天在某段公路上行驶时，速度为v(km／h)的汽车的刹车距离s(m)可以由公式s＝v2确定； 雨天行驶时，这一公式为s＝v2． [师]刹车距离s与速度v之间的关系是二次函数吗？ [生]根据二次函数的定义可知，它们都是二次函数． [师]与上节课中学习的二次函数y＝x2和y＝－x2有什么不同吗？ [生]y＝x2中的a为1． s＝v2中的a为． 所以它们的不同之处在于a的取值不同． [师]很好． 既然s＝v2和s＝v2与y＝x2，y＝－x2它们都是二次函数，且都是只含二次项的二次函数，所以它们有相同之处；又因为它们中的a值的不同．所以它们肯定还有不同之处．比如在y＝x2中自变量x可以取正数或负数，在s＝v2中，因为v是速度，能否取负值呢？由实际情况可知v不可以取负值． 下图是s＝v2的图象，根据画图象的三个步骤即列表、描点、连线，在同一直角坐标系内作出函数s＝v2的图象． 二、比较s＝v2和s＝v2的图象． [师]从上图中，大家可以互相讨论图象有什么相同与不同？ [生]相同点： (1)它们都是抛物线的一部分 (2)二者都位于s轴的左侧． (3)函数值都随v值的增大而增大． 不同点： (1)s＝v2的图象在s＝v2的图象的内侧． (2)s＝v2的s比s＝v2中的S增长速度快． [师]如果行车速度是60km／h，那么在雨天行驶和在晴天行驶相比，刹车距离相差多少米？ [生]已知v＝60km／h．分别代入s＝v2与s＝v2中．相应地求出各自的刹车距离，再求它们的差．即s1＝×602＝72，s2＝×602＝36．则 s1－s2＝72－36＝36(m)． 所以在雨天行驶和在晴天行驶相比，雨天的刹车距离较长，相差36m． 三、做一做 投影片：(§2．3B) 作二次函数y＝2x2的图象． (1)完成下表： x 2x2 (2)在下图中作出y＝2x2的图象． (3)二次函数y＝2x2的图象是什么形状？它与二次函数y＝x2的图象有什么相同和不同？它的开口方向、对称轴和顶点坐标分别是什么？ [生](1)略 (2)如图 (3)二次函数y＝2x2的图象是抛物线． 它与二次函数y＝x2的图象的相同点： 开口方向相同，都向上． 对称轴都是y轴． 顶点都是原点，坐标为(0，0)． 在y轴左侧，都是y值随x值的增大而减小；在y轴右侧，都是y值随x值的增大而增大． 都有最低点，即原点． 函数都有最小值． 不同点：y＝2x2的图象在y＝x2的图象的内侧． y＝2x2中函数值的增长速度较快． 四、议一议 投影片：(§2．3C) (1)在同一直角坐标系内作出函数y＝2x2与y＝2x2＋1的图象．并比较它们的性质． (2)在同一直角坐标系内作出函数y＝3x2与y＝3x2－1的图