信息技术课堂有效教学的几点思考推荐.doc

信息技术课堂有效教学的几点思考 摘要：在新课程背景下，在绩效工资的推动下，有效教学掀起了又一轮高潮。信息技术课堂教学，也越来越注重课堂的实效性。而在课堂教学中置疑“有效的问题”，才有利于引发学生的探究动机。从提高教师自身素质出发，通过认真备课、精心设计教学，才能激发学生的思维火花，培养学生的信息素养，使他们掌握有关的信息技术知识与技能，真正使课堂45分钟的能量得以充分体现，收到良好的教学效果。 关键字：信息技术 有效教学 长期以来，我们往往习惯将课堂教学仅仅看做个体知识授受的简单过程，机械的重复操作练习，将学生丰富多彩的课堂活动简化为一种特殊的认知活动，以致课堂教学渐渐远离了学生的情感世界和审美、道德生活，从而失去了不断促进学生创新与发展的生命活力。本文结合信息技术学科的特点，就如何优化信息技术课程，提高信息技术教学的有效性谈以下几点思考。 一、教师素养，是实施信息技术有效课堂教学重要因素。 1、转变观念、加强理论学习、提高专业素养 苏霍姆林斯基曾说过：“学生智力生活的一般境界和性质在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于教师到学生这里来的时候带了多少东西。”信息技术教师必须跳出“只懂技术、不懂教学，并乐此不疲地在多重复杂角色中周旋”的怪圈，花时间去观察学生、专研教学、研究教育，接受现代化教育的熏陶，转变重技术、轻理论的观念，努力提高自身的教育理论修养和业务水平，以便有效合理的组织学生的学习活动，指导学生主动探索、积极实践使学生形成良好的思维品质和行为习惯。 2、以良好的素质和教师形象来吸引学生 孔子：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中信息技术教师如何规划自己的职业生涯010年08期 3