小学语文第9册教案2.doc

16、威尼斯的小艇 教学要求： 1、认识小艇在威尼斯水城中的作用，体会威尼斯的美丽和独特的风情。 2、了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓特点描写事物的方法。 3、学习本课生字新词。 4、朗读课文。 教学重点： 了解小艇特点，学习抓特点描写的方法。 教学时间：2课时。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，熟悉生字词。 2、了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓特点描写事物的方法。 教学过程： 一、复习《蟋蟀的住宅》。 1、听写词语。 住宅 住址 慎重 选择 柔弱 挖掘 骤雨 钳子 毫不可惜 随遇而安 2、指名说说词义。 骤雨 随遇而安 3、《蟋蟀的住宅》主要写了什么？ 二、导入新课。 简介威尼斯。 三、检查预习。 1、生字读音检查。 2、指名读课文。 3、预习要求把描写小艇样子的句子划出来。读一读。 四、理解描写小艇样子的语句。 1、看看插图，小艇是什么样子的。 2、图文对照，理解有关语句。 （1）小艇有多长？ （1英尺折合0.9144市尺。） （2）小艇是什么样子的？什么叫独木舟？为什么说小艇有点像独木舟？为什么说小艇像新月？ （3）为什么说小艇仿佛田沟里的水蛇？ （4）刚才我们了解了小艇外面的样子，再来看看它里面什么样子，课文中哪些语句告诉我们小艇里面的样子？ 五、练习朗读第二、三自然段，再用自己的话说说小艇的样子。 六、作业 1、朗读课文，想想小艇在威尼斯的作用。 2、看看生字，记忆。 第二课时 教学目标： 1、学习作者抓特点描写事物的方法。 2、朗读课文。 教学过程： 一、复习导入。 1、威尼斯小艇是什么样子的？ 2、课文除了讲小艇的样子，还讲了什么？ 二、自学第四、五、六自然段。 1、提出要求：想一想每一段讲的是什么？ 2、学生自学，教师巡视指导。 三、讨论交流 1、指名读课文，说说每段的段意。 2、船夫的驾驶技术特别好，课文中是怎样具体说明的？ 3、小艇与威尼斯人的日常生活关系非常密切，课文怎样具体说明的？ 4、大家认真读读课文的最后两句话，从中能体会到些什么？ （只有在大大小小的船都停泊在码头上时，威尼斯城才能静下来。说明在威尼斯，人的活动和船的活动紧密相联。） 5、小艇和威尼斯人的生活这么密切，什么原因呢？你能从课文中找出答案来吗？ （因为威尼斯是个水上城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。） 四、练习朗读课文。 1、各人自由朗读。 2、指名朗读。 五、完成抄词。 1、指名读小黑板上的词。 2、讨论：写这些词语有哪些地方要特别注意？ （“艇”的中章是“ ”；“叉”不能少点。） 3、抄写词语3遍。 六、作业 1、朗读课文。 2、预习《雪猴》. 17* 雪 猴 教学目标： 1、自学课文，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。 2、学习抓住事物特点描写的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、学习“读写例话”。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、故事引入， 在我国云南省边境，有一种猴子叫雪猴，它们很通人性，和边防战士们结下了深厚的情谊。 出示挂图。 二、检查自学， 1、指名分段读文。 2、课文主要讲了哪几件事？ 三、自学课文分段。 1、思考分段， 2、讨论分段。 一（1—3）， 二（4—7） 四、读第一段， 1、雪猴有哪些特点？ 2、指导朗读。 五、看第二段。 1、课文具体讲了雪猴和边防战士之间的哪几件事？ 2、边防战士服役期满，为什么还舍不得雪猴？ 3、指导朗读这一段。 六、练习有感情朗读全文。 七、学习“读写例话” 1、布置要求： （1）知道写文章为什么要抓住事物的特点写？ （2）初步了解抓住事物特点写的方法。 2、自学例话。 3、写文章为什么要抓住事物的特点写？ 4、《鲸》这篇文章作者是抓住鲸的哪些特点写的？ 5、谈体会，引导运用。 （1）学了这篇“读写例话”，你有什么体会。 （2）鼓励学生以后观察要抓住事物的特点 ，写作。 基础训练5 教学要求： 1、复习汉语拼音，查字典，读谚语，认识假设关系、认识省略号。 2、练习听故事说话，能讲述故事，并谈感想。 3、阅读短文，能说出短文所写事物特点。 4、学写表扬稿。 5、练习写“未来的……”。 教学时间： 二课时。 第一课时 一、提出学习任务， 这节课主要练习“字、词、句”部分五道题。 二、学生自己练习，师巡视。 三、逐题讨论。 1、讨论第一题。 （1）挂出抄写题目的小黑板，指名读词。 （2）比较每组带点字韵母有什么不同。 2、讨论第三题。 （1）指名读读自己是怎样填写的，有错的地方集体讨论纠正。 （2）哪些同学是通过查字典填写的？表扬。 3、讨论第三题。 （1）指名读句子。 （2）说说意思。 （3）这几个句子都是谚语，谚语往往用简单通俗的话反映深刻的道理。 4、