小学四年级语文三顾茅庐1［人教版］.doc

课题 8三顾茅庐 备课日期 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。 2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。 4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学重难点 能正确、流利、有感情地朗读课文 教学准备 投影、录音 备课日期 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 会本课生字，理解所学词语的意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。 教学重难点 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 —、揭示课题 二、自读课文 三、再读课文，初步了解内容 四、作业 1．2．板书课题1．出示自读要求。(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。(2)自学生字书写方法。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。(4)在不懂的地方做上记号。3．检查自读情况。(2)检查字形掌握情况。 统：与“流”比较。宜：与“宣”比较。 1、放录音范读全文。 3、刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山辅助他实现统一中原的大业，诸葛亮真有这样的雄才大略吗？从哪里可以看出来？ 4、刘备在请诸葛亮出山后，高兴地说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”这句话是什么意思？ 5、讨论：从这个故事中，你体会到了刘备什么样的品质？ 1．正确、流利地朗读课文。2．用钢笔描红。(文后练习2)2．按要求自读课文。(1)指名分段读课文。(3)交流词语的意思， (4)指名说说自己没读懂的地方。 作业设计： 抄写和积累词语。 三顾茅庐 诚心诚意 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 邀请 恭恭敬敬 群雄纷争 茅塞顿开 拜访 辅助 诸葛亮 理解下列比喻句中分别是把什么比作什么，并体会这样写的好处。 （1）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 （2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 （3）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ 板书设计 三顾茅庐 诚心诚意 礼贤下士 尊重人才 求贤若渴 教学反思 第二课时 课题 8三顾茅庐 备课日期 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、细读二、三段，找出写刘备诚心诚意诸葛亮的词句。 从人物的动作、语言、神态中体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。人物的动作、语言、神态中体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。 1、出示《出师表》节选。2、这段似懂非懂的文字中，哪些是写三顾茅庐这件事的？1、学生写书信，古筝曲伴奏。（日期：建安十二年冬） 2、指生读书信，评议。 作业设计： 1、完成《补充习题》 2、朗读课文。 板书设计 三顾茅庐 诚心诚意 礼贤下士 尊重人才 求贤若渴 教学反思