小学三年级语文蒲公英教案［人教版］.doc

课题 8、蒲公英 备课日期 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文 2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写,认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“亲切”造句。 3、通过朗读感悟，理解课文内容，知道做任何事情都必须实事求时，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学重难点 1、能正确、流利地复述课文。 2、用 “亲切”造句。 3、凭借对课文语言文字的成语，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所惑，不要有不切实际的幻想。 教学准备 挂图、生字卡片 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文 2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解课文的主要内容。 教学重难点 学会本课生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课，教学生写 二、自学 课文 四、作业 巩固 1、提问：小朋友们，你们有没有见过蒲公英啊？ 2、提问：那么你能把它介绍一下，让其他小朋友也认识一下蒲公英有些什么特点吗？ 根据学生回答板书： 蒲公英、花托、绒球、降落伞、 3、教学生字 ①蒲（pu） ②托(tuo)， 范写 ③绒（rong），范写 ④伞（san）， 范写 4、揭题：那么我们今天，就要来学习这篇新的课文《蒲公英》（板书） 1、出示自读课文 ①读准字音，看准字形，读通句子； ②读完后给课文标好节号 ③不理解的字词查字典解决 2、检查自学情况 ①读词语卡片 嘱咐 降落伞 富翁 湖泊 泥土 黑黝黝 宝贝 茁壮 波光粼粼 ②出示长句子 第一自然段第二句 ③检查朗读情况 纠正指导 3、齐读课文。 4、过渡； 齐读课文，通刚才过刚才的学习，你有什么收获呢？ 1、有感情练读课文 2、出示生字： 3、你能记住哪些生字，用什么方法？ 4、师范写。 1、思考回答 2、提名思考后向大家介绍自己所知道的知识 3、学习生字： ①指名拼读，齐读 ②指名拼读，说笔画 ③拼读，说笔画 ④读准平舌音，说笔画 4、齐读课题 1、根据要求自读课文： 自由轻声地朗读并完成要求。 2、检查反馈： 读词语，分清前后鼻音，平翘后音 指名读句子，读准字音，节奏，齐读 ③指名分段读课文、纠正、指导 3、齐读课文 学生讨论、交流 1、把课文读通读熟 2、指名读。 3、说记忆方法。 4、完成书上的描红，及习字同上的描红，仿影、临写、巩固学习本课的生字。 创设一个轻松有趣的氛围，引起学生对“蒲公英”的回忆，激发起学生对学习课文的兴趣。 通过学生的预习和在课堂上的再次练习，学习课文，一起解决在课文中遇到的困难，让学生养成良好的自学习惯。 巩固学习本课的生字，有感情练读课文 作业设计： 1、抄写词语各两遍。 2、读课文五遍。 第二课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文，复述课文。 2、理解课文内容，知道做任何事情都应该实事求时，脚踏实地，不能被表面现象所迷惑。会用“亲切”造句。 教学重难点 1、能正确、流利地复述课文。 2、用 “亲切”造句。 3、凭借对课文语言文字的成语，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所惑，不要有不切实际的幻想。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习 检查 二、教学第一自然段 二、教学第 二自然 三、教学第 三自然段 四、教学第四自然段 五、复习复述 1、 这节课我们继续学习第8课，齐读课题 2、通过上节课的学习，你知道了什么？ 3、过渡：小降落伞在起飞之前，太阳公公对他们嘱咐了什么呢？ 1、第一自然段写了什么？ 2、小绒球怎么会变成小降落伞呢？它们离开花托要去干什么了呀？ 3、小蒲公英种子成熟了，长大了，离开了妈妈的怀抱去随风飘荡，这时它的心情应该是怎么样的？ 4、指导朗读。 5、、纠正、示范、指导。 1、读第二自然段，这一段主要写了什么？ 嘱咐”是什么意思？ 3、那么太阳公公嘱咐蒲公英们什么呢？ 根据回答板书： 金光闪闪，银花朵朵，黑黝黝 问：“迷惑”是什么意思？ 5、出示挂图（或投影） 6、小结：太阳公公嘱咐蒲公英种子，什么地方能去，什么地方不能去，说明他对小种子怎么样？ 7、指导朗读：这是太阳公公对小种子们关心地嘱咐应该读出什么语气？ 1、过渡：小降落伞们听了太阳公公的话，说法是不是一致的？它们是怎么说的？ 2、提问：第一颗种子说了什么？说了几句话？ 3、提问：第一句说明了什么？对土地是一种什么态度？ 4、提问：它看中了什么地方？ 它觉得那里有什么？它为什么要去那儿？ 板书：沙漠 富翁 5、指导朗读该段 ①轻视 ②肯定③兴奋 6、提问：那另一颗种子又去了哪儿呢？它又为什么要去呢？ 板书：湖泊 欢乐 7、指