小学一年级语文家3［人教版］.doc

课题 5、家 备课日期 教学目标 1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、初步理解课文的内容，培养学生热爱自然的情感，初步懂得祖国哺育我们成长。 教学重难点 结合图，在朗读中理解课文句子，体会“家”的含义。 教学准备 动画，图片，生字卡片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文. 教学重难点 朗读。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 初读指导 指导书写部分生字 出示挂图，看图回答问题。 出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。 范读课文。 学生自读，要求看准音节，读准字音。 指名试读，教学生字。 强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。 出示生字卡片。指名读，开火车读。 2、教师范写。 1、看图回答问题。 2、在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。 3、齐读课题。 1、学生自读，要求看准音节，读准字音。 2、读生字。 3、自由读课文，把课文读流利。 1、读生字。 2、看课文后笔顺提示，书空。 3、学生观察各笔画在田字格中的安排。 指导学生仔细观察。激发学生学习的兴趣。 自读课文，要求读准字音。 初步了解课文内容。 指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。 在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。 作业设计： 在《习字册》上描红，仿影，临写。 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、初步理解课文的内容，培养学生热爱自然的情感，初步懂得祖国哺育我们成长。 教学重难点 培养学生热爱自然的情感，初步懂得祖国哺育我们成长。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习检查： 指导朗读课文： 三、句式迁移 四、学习最后一句 五、学习生字 词语：谁想当小弹簧？ 词组：哪辆火车开一开？ 朗读课文 能读课文了，这回小朋友一定能给这些小家伙找到家了。现在老师就要请你们给那些可爱的朋友找家了，你想给谁找家？ 白云 ①请你到电脑前上来指给大家看，指名用鼠标演示。 ②书上是怎么告诉我们的？ 多媒体出示第一行诗句 谁也来念念？指名读 问：白云，你的家找到了吗？ 我们把黑板当作蓝天，让白云回到蓝天的家。来，让白云回家吧。（将头饰放在讲台） ③是啊，白云的家又大又舒服，谁能做一做白云，把这一行读得更好？谁再来念念？自己练练。齐读。 小鸟 ①请你上来指给大家看？指名用鼠标演示。 ②书上是怎么告诉我们的？ 多媒体出示第二行诗句 谁也来念念？指名读 问：小鸟，你的家找到了吗？那就快快回家吧，（贴图）小鸟回到树林里去了。 ③是啊，它们在树林里多快乐！ ④谁能来做一做小鸟，把这一行读得更好？谁再来念念？自己练练。齐读。 3、鱼儿 ①请你上来指给大家看？指名用鼠标演示。 ②演示鱼儿游 问：鱼儿，这是你的家吗？来，回家吧。（贴图） 你们在这个可爱、温暖的家里多开心啊，你能带着这样想象再来读读这个句子，相信你会读得更好。 ③ 练习朗读 哪条小鱼再来念念？男生来读。齐读。 4、种子 ①请你上来指给大家看？ 是啊，当春天的阳光暖暖地照着大地时，睡在泥土里的小种子醒来了，它伸伸腿，伸伸臂，从泥土里钻出来了，慢慢地长大，（贴图）以后长成花，长成草，长成树木和庄稼。 ②练习朗读 你也能带着想象来读读这个句子吗？ 5、小结： 小朋友，你们看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心去想，去读，你就会发现很美很美，我们把这四行连起来读一读。 1、聪明的小朋友，你还知道什么是谁的家？ 2、小结：说得真好，回去把你们说的话写下来，就是一首很优美的小诗，你就成了小诗人了。 1、小动物、植物呀都有自己的家，小朋友也有自己的家，你有家，他有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是我们的----------祖国 2、出示中国地图 看，这就是我们伟大的祖国，她的名字叫——。 我们的祖国可大了，我们生活的苏州在在哪儿呢？老师把它放大，这个小圆圈的地方就是我们——苏州，其实，我们苏州很大，可是在地图上看却很小，这是因为我们的祖国很大，很辽阔。 演示小朋友活动的场景 我们生活在祖国的土地上可以做很多很多事，你喜欢做什么呀？ 看，电脑里的小朋友在干什么呀？ 媒体出示：上课，唱歌，跳舞，做操，游戏 （学本领呢，唱卡拉OK，多开心，锻炼身体，多有意思呀） 电脑里的小朋友和你们一样，多高兴啊！真象一朵朵美丽的花朵。所以书上说“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。” 谁来念念？（我们是花朵呀，多高兴啊！） 1、 今天我们还要学写两个字： 白