小学一年级语文下学期练习2［人教版］.doc

课题 练习2 备课日期 教学目标 按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。 朗读背诵儿歌。 拼拼读读、画画说说的综合练习。 仔细观察图画，展开想象，练习对话 教学重难点 写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习 教学准备 生字卡片、小黑板。 2、教学挂图。 2课时 第一课时 教学目标 1按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。 2朗读背诵儿歌。 读背训练、学习字词句 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、审题 二、指导 三、练习 四、审题 五、指导 六、练习 七、反馈 帮助学生弄清本题的学习要求。 1、指导观察。 出示挂图或投影片。指名学生回答以上问题。 认读拼音词。 小结。 2、指导画小手。 出示挂图。 点名回答。 小结。 分小组传看评议，展示画得好的。 3、指导说小手。 指导学生说好开头第一句话。 将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。 引导学生想开去，扩大练说的面。 指导学生说一句结束的话。 4、分小组夸自己的“小小手”。 齐唱《我有一双勤劳的手》。 指名读题，老师讲解题目要求。 认读：们 叶 红。 3个字的笔顺有何共同之处。 3个字的左右两个部分在田字格中的位置。 教师范写。 教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。 展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。 指名到黑板上写，集体评议。 1、 1、看图。 2、 1、 2、 3、 4、 1、 2、 3、 4连起来说一说。 5、 6、 7、 1、认读。 2、按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。 4、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。 5、描红。 6、集体书空练习。 7、学生在田字格中描红、仿影。 8、学生在田字格中临写， 9、评议。 引导学生把图画和拼音词结合起来思考，形成准确认识事物的能力。 让尽可能多的学生有机会站起来说话，从多侧面说说手的用处。 在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。 作业设计： 补充习题 第二课时 教学目标 1拼拼读读、画画说说的综合练习。 2、仔细观察图画，展开想象，练习对话 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 审题 二、指导 三、练习 四、反馈 审题。 二、指导。 三、练习 四、反馈 教学第三题 指名读题目。 说说题目中有哪些要求。 学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。 指名试读，指导读准字音。 教师范读。 指名读，集体练读。 教师再次范读，标出停顿。 点名看火车读，教师注意及时正音。 指名试背。 检查朗读。 指名背诵。 教学第四题：口语交际——借铅笔。 齐读课题。 借助拼音读图旁的要求。 指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？ 指导说话。 指名回答图旁的问题。 6、将两幅图的内容连起来说说 同桌分角色表演。 指名上台分角色表演。 评议。 学生演练借还其他学习用品。 评价小结。 给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。 1、读题目。 2、说说题目中有哪些要求。 3、借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。 4、读准字音。 5、集体练读。 6、看图理解儿歌的意思。 7、练习背诵。 8、集体背诵。 1、 2、 3、 4、说话训练。 小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？ 明确要求。 指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。 启发学生仔细观察，创设一定的情境，通过表演，提高学生的口语交际能力。 作业设计： 1、分角色表演 2、背诵 学用字词句 练习2 写好铅笔字 读读背背 口语交际 教学反思