四年级语文镜泊湖奇观.doc

《镜泊湖奇观》教学设计之一 教学要求：　　1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。　　2、体会静态和动态描写的方法。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、揭题。　　　　你想了解这奇观吗？　　二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里？　　三、再读课文，理清文章思路。　　　　一（1—2）镜泊湖的形成和传说。　　　　二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。　　　　三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色。　　　　四（5）重点写地下森林的景色。　　四、词语质疑。　　五、自主学习，整体感知。　　　1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。　　　2、学生自由读。　　　3、同桌相互交流。　　　4、集体交流。　　六、分工合作，自主探究。　　　1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。　　　2、分工：每小组负责研究一段。　　　 　研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。　　　3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。　　　4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。）　　 　　交流方式：（1）通过交流感受体验美；（2）通过提问发现美；（3）通过朗读感悟美、表现美。　　 　　第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。　　 　　第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。　　 　　第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。　　　　 第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充满活力。　　　　（教师适时点拨，引导，指导朗读。）　　七、总结全文。　　八、作业：　　　　摘录文中优美片段。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　景点　　　　　　　　景物　　　　　　　　　　特色　　　　　　　　　　　　　　　镜泊湖　　　　　　　山湖花树　　　　　　　　自然朴实　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绮丽多变　　静态　　　　　　　　　　　　　　　吊水楼瀑布　　　　　瀑布　　　　　　　　　　万斛珍珠　　动态　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千朵银花　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千军万马　　　　　　　　　　　　　　　地下森林　　　　　　森林　　　　　　　　　　郁郁葱葱　　静态　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　野生动物　　　　　　　　活动　　　　动态　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　火山口　　　　　　　　　峭壁如屏　　静态　 《镜泊湖奇观》教学设计之二 教学目标　　　1．通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情。　　　2．体会静态和动态的描写方法。　　　3．有感情地朗读课文。　　教学重点、难点　　　1．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。　　　2．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。　　教学时间　二课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　（一）初读课文，了解课文内容。　　（二）学习课文中的生字、新词。理解词语在课文中的意思。　　（三）阅读课文，给课文分段，了解各段段意。　　（四）学习课文第1段，弄清镜泊湖是怎样形成的及其有关的传说。　　二、教学重点、难点　　（一）给课文分段，说出各段段意。　　（二）了解镜泊湖的形成及有关传说。　　三、教学过程　　（一）揭示课题，启发谈话。　　　　　我们祖国不仅有辽阔美丽的大草原，而且有许多高山大川，江河湖泊。镜泊湖是位于我国黑龙江省宁安县境内的一个有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我们就随作者到镜泊湖去游览一番。“奇观”是什么意思？（题目中的“奇观”是指雄伟美丽而又少见的景象。）　　（二）听录音，边听边想：　　　　　镜泊湖在什么地方？是个怎样的湖？那里有些什么奇观？　　（三）学生自学生字、词。　　　　（结合上下文理解词语。消灾弭祸：消除灾祸。弭同“弥”，止息的意思。忌妒：这里指因为别人拥有自己所没有的好东西而心怀怨恨。炽热：极热，炽，是火旺的意思。缤纷：种类很多，五颜六色。绮丽：形容风景鲜艳美丽。美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。胜