小学语文第一册7-9单元教案.doc

早操 教学目标: 认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。 培养自主、合作、探究的学习品质。 借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。 教学重难点：读懂韵文，培养早起的良好习惯。 教学准备：多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。 教学课时：两课时 教学过程： 活动导入 今天的天气可真冷啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。 师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。 欣赏激趣 1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。 师：快说说你们都看到了什么？ 2、伴随音乐，老师进行范读课文。 （图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。） 三、学生自学 自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。（允许下座位交流） 找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。 四、识字 1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗？教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。 2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看！ 3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁？它是“起”。什么“起”？“起来”的起。 （生生互动、师生互动，在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。） 五、学习交流 1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。 （引导学生正确评价） 2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子？ 连一连。 小露珠 跳来跳去 小鸟儿 跑来跑去 小蜜蜂 滚来滚去 小学生 飞来飞去 看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受？ 读一读，带着你们的感受读课文。 （教学中培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。） 六、指导背诵 多么有趣的儿歌啊！让我们把它记在心里吧！配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。 “————，起得早， ————来————去， 在————做操。 七、拓展学习 你还见过谁做早操？请你也试一试写一首小诗好吗？以小组为单位交流。 小组展示，评选出“今日之星“ （学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀，进行了美的创新。） 八、教师总结 第二课时 复习儿歌 1、抽学生读，全体读。 2、出示生字卡片，开火车认读。 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。 认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。 二、总结 字与拼音（四） 教学目标： 学习9个鼻韵母和4个整体认读音节，能读准音，认清形。 学习声母和鼻韵母组成的音节，通过拼读音节提高学生的拼读能力。 通过小组活动培养学生合作、竞争意识及克服困难的精神。 教学重难点：学习声母和鼻韵母组成的音节，通过拼读音节提高学生的拼读能力。 教学准备：拼音卡、生字卡。 教学课时：三课时 第一课时 一、谈话引入； 学习鼻韵母an 指导看图：图上画的是什么？这节课我们要认识的第一个新朋友就是an。如何记住an的字形？ 你还有什么好办法记住an吗？ 听音模仿：an—先发a，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气。 小老师领读。 学习鼻韵母en 看图说说图上的意思。 如何记住字形。 听音模仿。 二、自学 （1）鼓励学生像老师一样，利用书上的图片编故事，用手中的卡片摆字形。讨论交流学习新知。 （2）学生自学，老师指导。 {在语言环境中学习拼音，利用图形记住拼音的音和形，比以单纯的看图引入拼音，再读拼音的教学方法，起到事半功倍的作用。} 三、谈话 练读鼻韵母四声，掌握它们在四线格的位置，观察标调的位置。 利用熟字进行拼读 班—ban 人—ren 村—cui 军—jun 学习整体认读音节。 四、练习 拼读儿歌《小小的船》，找一找带鼻韵母的字。 第二课时 一、导入 上节课我们认识了5个鼻韵母，你还记得是什么吗？今天我们来学习四个后鼻韵母和两个整体认读音节。 二、学习 1、在《找朋友》的歌曲伴奏下，“a e I o”和“ng”手拉手组成了“ang eng ing ong ” 2、指导发音：“ng”发鼻音，把舌根高抬，嘴微微打开，舌根往后缩，舌尖抵住下牙床。师范读，生练读。 3、看图学习ang 图上画的是什么？