小学语文第一册教学案4.doc

小学语文第一册教学案 备课人：崔科志 课题 ：4日月明 课型：新授 案序： 1 教学目标 1、认识13个生字，会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。 2、了解一些会意子的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。 重点 学会本课生字，培养学生初步的认字能力。 难点 了解会意字的构字规律，激发对祖国语言文字的喜爱之情。 教学仪器与媒体 课件 独体字卡片 教学思路 通过组字识字、扩词造句，朗读与说话相结合，加强小组合作，培养学生的自主识字、说话能力。 板书设计 4、日月明 明鲜尘 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 谈话导入 二、学习新课 你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍大地，所以“日”的意思是—（学生回答）“月”呢？“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明。（板书） （一）认识新字“明”： 1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。 2、问：这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白 明月） （二）、学习“鲜”字 1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？ 2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花 鲜美） 3、你们发现鲜合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。 （三）举一反三，自学生字 1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？ 2、请学生做小老师，汇报学习情况。 （四）扩词造句，扩展认识 1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语） 科生字扩词或造句。 （五）巩固练习 1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。 2、小组活动 3、展示，汇报 课题4日月明 课型：新授 案序 2 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 一、谈话导入 二、熟读课文 三、完成课后读一读， 四、指导书写 五、读读想想 上节课我们认识可13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，大家有信心吗？ 指名学生读课文，评论。 2、师示范度，强调韵尾。学生仿读，看谁读的好。 3、齐读（边读边拍手） 4、自己试着背一背。 1、自渎、汇报、交流。 2、认读新词，强调韵尾。学生仿读，看谁读的好。 3、扩展：你能用带点的字组词或说一句话吗？ 1出示“力、手、水、从、休、明、尘。学生观察一下，怎样才能把字写好。 2写“力”字。 A学生描红（了解“力”的笔画、笔顺及在田字格中的位置） B指学生说说力的第一笔是什么？ C教师示范写 3学写“水”字 A说一说压线笔及左边一笔的位置。 B学生书写，教师巡视，个别指导。 4学生观察，依次写好其他的字。 5小组评选好的作业进行展示。 汉字的结构很有意思，很多汉字都有不同的字组成在一起，表示另一个意思。 六、作业 1示“歪、晃、品、晶”四个字，进行认读。 2学生说说意思，组词。 3把这四个字仿照课文遍一遍韵文。（小组合作进行） 4交流。 写课本生字。 小学语文第一册教学案 备课人：崔科志 课题：语文园地四 课型 ：新授 案序 1 教学目标 1学会认读带有“木”这一偏旁的字。引导学生在生活中识字。比比写写形近字。会读句式“越……越……”的句子。读背古诗《悯农（一）》。 2通过学习“我会认”，教给孩子门寻找认字的规律。“我会读”要培养学生在生活中识字的能力。 3古诗的学习，要让孩子们懂得粮食来之不意，要爱惜粮食。 重点 学认、学写生字的过程中，要教给孩子们寻找认字、写字的规律 难点 引导孩子们自己借助朗读寻找古诗《悯农》要表达的意思，并有感情的诵读课文。 教学仪器与媒体 教学基本思路 板书设计 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 一、组织教学 二、导入新课 三、学习“我会认” 四、我会读 五、小结新课。 师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天，老师就和小朋友们共同来玩“找朋友”的游戏。 老师手里有两张卡，一组是红的，一组是绿的，上面有很多生字宝宝，你要先听听他们的要求：“我们要找的朋友，衣服的颜色不同，必须一个穿红衣服，一个穿绿衣服，找到的好朋友站到一起要组成我们认识的”字“，好吗？ 1师、分别将不同颜色的卡片分给十六位小朋友，请他们到台前做游戏，其他的小朋友拍拍手，唱起《找朋友》，好吗？ 2游戏结束，请站在一起的好