祖国大家庭_刘蓉.doc

教学背景： 《美术课程标准》中对九年级欣赏与评述的要求是：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容物征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述培养对祖国文化的热爱尊重。设计·应用和综合·探索学习领域民族民族 观察法——让学生通过自己的观察，了解民族服装特色元素和民族文化，锻炼学生的观察能力和总结能力。 讲授法——对学生零散的回答进行有效的总结及深入。 讨论法——学生以小组的形式合作探究。 锻炼学生的合作能力。 自主学习法——多媒体辅助教学法、观察法相呼应 合作探究法——讲授法（师生合作）；讨论法（生生合作）相配合 教学重难点： 学生结合民族文化理解认识民族服装特点。 （2）教师补充：苗族在历史上有许多次迁徙，分布很广，环境、气候、社会经济文化的发展，导致服装款式多样性。 三、合作探究，欣赏民族服装的特点 1、小组交流，完成民族服装欣赏卡 小组交流，明确分工：针对本组提供的民族服装图片资料、文字资料进行整理、归纳出本名族服装的基本特点，完成民族服装欣赏卡。 2、全班交流： a、学生展示服装图片，小组长汇报交流结果，本组成员进行补充 b、其他组成员评价：归纳是否全面、准确。 四、欣赏并设计民族服装的图案 1、图案在服装上的经营位置。观察思考：图案都分布在服装的哪些部位？ 2、苗族图案纹样欣赏 （1）图案的寓意与造型（单独纹样、适合纹样） （2）图案的色彩与排列 3、看图案，猜民族：这是哪个民族的图案，你怎么看出来的。 4、图案设计体验活动：借鉴民族图案元素，进行服装图案的装饰练习，感受民族服装的魅力。 提示服装纹样设计的位置、表现形式与色彩。 五、活动展示、评价总结 1、小组为单位，随民族音乐进行服装设计作品展示。小组长随机进行服装的介绍。 2、评价：图案设计的完整性、图案的设计效果（构图、色彩） 3、总结：今天我们只欣赏了六朵民族之花，你对其他的民族服装有哪些兴趣呢？课后请大家利用今天的学习欣赏的方法去探讨其他的民族服装。 教学反思： 本节课学生通过欣赏、讨论、评价、体验等多种方式的学习，通过引导一种民族服装的欣赏，让学生能以小组合作的形式进行欣赏，学生可以很轻松地根据欣赏方法有目的的欣赏其他民族服装，能够了解民族服装的特点与流变的原因，完成了本课的重难点。尝试用民族服装特有的图案元素进行体验设计，不仅提高了学生对民族服装研究的兴趣，同时也提高了学生的设计能力，增强了自信。有点缺憾的是评价形式应该多样化，除了学习任务的评价，教师也应该用一种好操作的评价方式进行合作学习整体效果的评价，让学生在过程中能看到本组的学习效果，以便更好地参与到课堂上来，充分调动学生积极主动的学习意识。在以后的教学中一定要注意对学生学习整体性的评价，不断提高自己的教学水平。