有理数乘法的练习课.docVIP

有理数乘法的练习课 学习目标 1．进一步掌握有理数的乘法法则和多个因数相乘的乘法运算 2．进一步掌握有理数的乘法交混律、结合律、分配律的应用 3．提高学生的计算和解题能力，培养学生细心的学习习惯。 学习重点和难点 重点：目标1、2． 难点：掌握有理数乘法中的符号法则． 学习过程 一、计算（8分钟） ① ② ③ ④(-1.5)×(-5) ⑤（-2）×（-3 a） 处理：先让学生独立完成，再指5名学生板演，然后让学生来评价，最后让学生结合刚才的题目回忆有理数乘法的法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘； 任何数同0相乘，都得0． （教师强调在进行有理数乘法时：先定符号后定值．） (注意带分数相乘时应该先把带分数化为假分数) 二.填空(用“＞”,“＜” 或“=”号连接)： (1)如果 a＜0，b＜0，那么ab _____0； (2)如果 a＜0，b＞0，那么ab _____0； (3)如果a＞0时，那么a _____2a； (4)如果a＜0时，那么a _____2a． (5)如果a=0时, 那么a_____2006a, -a_____100a. 这题学生如果不太理解，教师可以用具体数来说明。 三、计算（6分钟） ① ② ③7.9×（-5.4）×0×（-23.8） 处理：让学生独立完成，再指3名学生板演，然后让学生来评价，最后让学生结合刚才的题目回忆： 几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正；几个不等于0的数相乘，先确定积的符号，再把各个数的绝对值相乘；几个数相乘有一个因数是0，积就为0。 四、计算（9分钟） ① ② ③ ④ 处理：让学生独立完成，再指4名学生板演，然后让学生来评价 注意:先让学生明确题目具有什么的特征,让学生运用有理数乘法分配律进行简便计算. 五、计算（10分钟） ①30x-14x ② ③-5(4a-7b-1) ④2(3x-7)-4(x-6)-1 ⑤选做：-6y+5(x-y)-2(3y-2x) 处理：让学生独立完成，再指4名学生板演，然后让学生来评价，这里要注意强调：括号前是“+”,去掉括号之后，每一项都要符号不变；括号前是“-”,去掉括号之后，每一项都要改变符号，合并是同类的才能合并。 五、小结（2分钟） 今天主要复习了有理数乘法的相关知识，大家要牢记，每一种类型都有它的计算方法，有理数的乘法有哪些要特别注意的地方？ 六、小测（10分钟） 1．计算： ①????? ②? ③(-3.6)×(-1)×0 ④25×(-11)×(-4)? ⑤6.868×（-5）+6.868×（-12）+6.868×18? ⑥ 2．计算： ①0.5a-4a+7.5a???? ②-5×(2y-12x-1)???? ③-3x-4+5x-x ④?2x-(3x-4)+5(x-1) ⑤选做： 3(x-y)-2(4y-2x) 七、布置作业和预习 作业本：计算 ①??②? ③(-78.6)×(-111)×0 ④125×(-36)×(-8)? ⑤ ⑥3.99×（-6）+3.99×（-20）+3.99×24? 2．计算： ①-9y-15+6y-y???? ② ③-11a-(4a-3)+2(2a-5) ④??选做： 4(x-y)-5(4y-3x)-2y 预习：看书第44～45页 有理数的除法 预习题：1.分层导学38页知识回顾 2.计算 ① ② ③ ④ 八．板书设计 投影 学生板演 学生板演