2012年首都师范大学教育心理学试卷.docVIP

首都师范大学2011-2012学年第一学期 期末考试试卷 考试科目：公共教育心理学 试卷类型：A卷 考试时间：110分钟 院 系 级 班 姓名 学号 题号 一 二 三 四 得分 一、选择题 1、心里包括心理过程与（ ） A、认知 B、个性 C、个性倾向 2、“兽孩”语言功能的缺陷反映了（ ）对心理的影响 A客观现实 B 生理基础 C 神经系统 3、以下属于应用研究的心里学分支学科是（ ） A普通心理学 B教育心理学 C实验心理学 4、行为主义的标志性观点是（ ） A、整体大于部分之和 B 、S-O-R C.S-R 5、教育心理学之父是（ ） A、詹姆斯 B 冯特 C 桑代克 6、（ ）是儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距 A、守恒 B 最近发展区 C年龄差距 7、历史上第一份智力量表是（ ） A韦氏智力表 B斯坦福-比奈智力表 C 比奈 8、音乐大师3岁开始作曲，但科学巨匠3岁才开始说话，这体现了智力在（ ）方面的差距 A发展水平 B表现水平 C 结构 9、乐观、好动是（ ）的典型特征。 A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 10、桑代克认为，学习的主要规律是准备律、练习律、（ ） A使用率 B效果律 C习得律 11、妹妹看到哥哥因为淘气而挨打，于是不做父母禁止做的事情，这是（ ） A观察学习 B失误学习 C顿悟学习 12、托尔曼的（ ）实验表明，外部强化不是学习发生的必要条件 A位置学习实验 B潜伏学习实验 C小鸡啄米实验 13、布鲁纳认为，学习的最佳方式是（ ） A发现学习 B试误学习 C接受学习 14、先学习三角形，然后学习直角三角形，这是（ ） A下位学习 B上位学习 C并列学习 15、学习程度达到（ ）的过度学习，其保持效果最佳 A100% B200% C150% 16、因好奇心和探知欲而努力学习，这属于（ ） A外部动机 B内部动机 C自我提高动机 17、利弊失败者不倾向于选择成功概率为（ ）的任务 A50% B 极易 C极难 18、做笔记属于（ ） A元认知策略 B认知策略 C资源管理策略 19、苛勒基于（ ）提出了歉意的关系理论 A形状知觉实验 B小鸡觅食实验 C水下击靶实验 20、皮亚杰认为，儿童的道德发展的基本规律是（ ） A冲内部强化到外部强化 B从自律到他律 C从他率到自律 二、简答题 1、请解释学习的含义，并列举俩个学习的实例。 2、对一个六岁的儿童施测斯坦福-比奈量表，他通过了6岁组的全部六道题，通过7岁组的6道题目中的5道，请问其比率智商是多少？ 3、什么是正强化，什么是负强化？并请举例说明。 4、如何组织复习以促进知识保持？ 5、奥苏伯尔将学习情境中的成就动机区分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力三种成分，请解释各自的含义，并示例说明。 三、论述20 假如你是一名教师，请结合教育心理学中的相关知识，阐述如何激发学生的学习动机。 第 1 页 共 4 页 易缘整理