浙教版二年级语文上第八单元教案.doc

35　李子核 　　　1、理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。2、学会本课12个生字，理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。3、能正确地朗读课文。　　　教学重点：　　　　1、生字字形：塞（“人”下面有三横）。吞（上面不是“天”）拿（会意字，把手合上就是拿）2、从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生明白瓦尼亚的错误。　　　　理解瓦尼亚开始为什么脸红了，后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。　　教学准备　　　　李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。　　教学时间：3课时1课时　　　1、学会本课12个生字，理解“周围”“打算”等词的词意。2、初读课文，了解课文大意，知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。　　1．联系实际，揭示课题。1）（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。）李子中间有什么？你知道还有哪些水果有核？2）出示课题，齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像？（指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。）2．听课文录音，略知大意。　　（1）课文主要讲了一件什么事？2）还有什么不懂的问题。　　3．自由读课文，自学字词。　　（1）读准生字字音，想想用什么好办法记住字形，把生字组成的词划下来，想想词语在句子中的意思。2）看看课文有几段，每段告诉我们些什么？4、检查自学，初读课文。1）指名分段读课文，评一评谁读得最好。2）正音：“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴””中的“结”念“轻声”。3）交流记生字的方法。刚才在自学中，你是怎么记住主字的，把你的好办法说出来给大家听听。（生说一种方法，师在田字格中写一个字。）5、学习第1段。1）妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。2）哪个词是“准备”的意思？（打算）“孩子们”是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们）3）齐读第1段。6、写字指导。　　吞：第一笔是横，不要写作撇。　　7、作业：1、2、3题。2课时　　　1、学习课文第2至5段，理解词意，知道瓦尼亚开始为什么脸红了，后来为什么又脸色发白。2、练习有感情地朗读课文。　　1、复习巩固。　　2．学习课文第2至5段。1）指名读第2段。A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？（因为他从来没吃过李子，非常想吃。）B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？　　C 、他是这样想的，又是怎样做的呢？看图说说，找出句子谈谈。　　比较句子：“他看看周围没人。　　“他看看周围没人注意。”　　两个句子一样吗？　　“塞”在这儿换成“放”行吗？为什么？　　D、读读第2段，说说这段主要告诉我们什么？2）找出写第2幅图的课文，指名读第3段。A、出示：“吃完后，妈妈发现李子少了一只。…　　（因为妈妈根本没有想到李子会少，她感到很突然，所以用“发现”。　　B、自己轻声读课文，对照图画，思考：图中画的哪位是瓦尼亚？　　C、讨论思考题。　　瓦尼亚脸红了。　　瓦尼亚脸红得像大红虾一样。　　你喜欢哪一句？为什么？　　这句话把什么比作大红虾？为什么这么比？　　瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样？　　看插图，说说当时瓦尼亚的样子，想想应该用怎样的语气读他说的话。　　D、这段主要告诉我们什么？3）瓦尼亚的脸红了，后来为什么又变白了呢？齐读第4。5段。指名回答。“想想该以怎样的语气读好妈妈的话？为什么？（妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。）练读妈妈的话。　　3、有感情地朗读课文，师小结课文内容。4、课堂练习：4、5、6题。3课时　　　1、总结课文，理解课文中事例阐明的道理，教育学生做个诚实的孩子。2、学会用“一会儿……一会儿……”的句式造句。3、复习巩固所学字词。　　1、复习检查：听写字词。2、提出本节课任务。　　3、围绕问题展开讨论：1）瓦尼亚做得对不对？为什么？3个句子，让学生读一读，根据课文内容，把这三句话连起来，说说瓦尼亚错在哪里。A、瓦尼亚没有得到妈妈的同意。B、瓦尼亚吃了李子。C、瓦尼亚说慌话。　　（3）当你做错了事后是怎样做的？我们应该怎样做个诚实的孩子？　　4、练习有感情地朗读课文。5、巩固练习，指导造句。找出课文中运用“一会儿……一会儿……”的例句，读一读。这个句子用了两个“一会儿”说明瓦尼亚很想吃李子时先后的两个动作。想想在什么情况下用“一会儿……一会儿……”连接句子。　　请同学把句子补充完整，说明白云形状的多变。　　仿照例句，独立成句。想想：谁（什么）一会儿怎样，一会儿怎样。　　6、课堂作业。3、4题。36　大象博士请助手 　　　1．指导二年级学生会学课文，能用圈圈点点作书