江东实验小学2017学年第二学期科研工作计划.docVIP

江东实验小学2017学年第二学期科研工作计划 江东实验小学20**学年第二学期科研工作计划 一、指导思想坚持以十六大精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，围绕课程改革实验与探索，培养学生的创新意识和实践能力。坚持教育科研为学校教育改革和发展服务的宗旨，坚持科研与教育教学工作相结合，逐步形式总率全局性的课题，并通过这个科研方面，不断提高教师的科研意识、科研能力与科研实效，努力形成有特色的校本科研体系。 二、主要目标 1、提升科研档次，把课题研究与学校教育改革融合起来，形成以学校整体发展为依托，全面带动学校工作的龙头课题，为学校形成“和谐教育”的办学特色提供保障。 2、继续实施教科研一体化工程，倡导以校为本的教研制度建设，引导教师围绕教学，努力研究和解决基础教育课程改革中遇到的新情况和新问题，在行动中研究。与学校其他职能部门通力合作，将校本研究、校本培训、校本课程和校本管理通盘考虑，做好协调工作，做到重点课题与教研结合，与师训配套，与常规工作同步。 3、提高科研的精品意识，认真开展国家、省级、市、区级立项课题特别是国家级子课题《信息技术与语文学科整合研究》和省级课题《研究性学习的研究》的研究，加强过程管理，提升研究课题的质量，做好科研成果推广工作，为教育教学服务，为学校创声誉。 4、进一步完善科研管理机制，结合新的《江东区学校教科工作评价量规》，出台新的论文的成果奖励办法，通过组织现场会、研讨会、交流会等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，激发教师的科研热情。力争有10%的教师的论文在市级以上获奖或CN刊物上公开发表，20%以上的教师区以上发表或交流，70%以上的老师校级以上发表或交流。其中项课题相关的科研论文、研究报告、案例等研究成果占总数的30%以上。 5、与有关的专家和院校建立合作关系，加大外力的指导力度。 三、工作重点 （一）抓好重点课题，求深度，出精品。 1、省级课题《研究性学习的研究》完成课题的结题工作，力争结题形式多样性、示范性，请有关方面进行成果鉴定，提升成果档次。积极推广研究成果，参与有关的成果评比，在学校中应用研究性学习的有效经验，顺利过渡到综合实践活动的研究之中。 2、国家级子课题《语文学科与信息技术的整合研究》积极配合总课题的研究思路和研究进程，争取在自己的子课题领域有新的突破；把课题研究和学科教学紧密结合，研究成果能够在区的展示活动中展示。 3、市级课题《综合实践活动的研究》继承和发扬《研究性学习》课题的研究成果，开展课题研究活动，争取在课程设置、活动开展的方式方法上形成自己的思路，打开局面。 4、区级课题：做好到期课题《小学语文综合性学习研究》（张立耿）和《班主任心理健康教育策略研究》（陆晓霞）的结题指导和审查工作，争取课题成果能获得认同。继续加强课题《培养学生的反思性学习能力》（胡芳琴）、《开放式英语教学研究》（王继红）、《情景—探索—应用》（严佩红）、《以学会关心为切入口，加强学生的道德教育》（黄志利）的研究，严格过程管理。 （二）开展校本教研，关注教师，立足课堂。 １、学科课题与教研活动相结合，放入教研活动的计划中去，建立一个高水平的教学研究集体，完善教研管理制度；同伴互助，共同提高，在互学中共同成长。 ２、课题研究与常规教育教学工作相结合，提倡“教学叙事”的研究方式，形成“问题、设计、行动、反思”的基本模式。强调自我反思，自我成长，开展反思教学和行动研究。 （三）加强校本课程建设。 １、继续开展开放式英语教学的研究，发挥英语俱乐部作用，丰富英语学习环境；寻找《综合英语》和《ｐｅｐ英语》这两种教材之间的联系和区别，寻找衔接点，保证二年级同学下学期升入三年级时顺利完成过渡。 ２、开展第二课堂和菜单式课程的行动研究，研究操作规范，积累支撑材料，使之成为学校的特色课程。 3、积极参与区健康教育工程，参与读本编写工作。 （四）做好评价和考试制度的研究课程改革离不开评价制度的改革，要以全面的眼光来看待评价。评价内容不仅有学科学习目标，而且包括基础性发展目标（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现），不仅要关注学业成绩，而且要发现发展学生多方面潜能；评价不再是教师的专利，而是教师、学生、家长共同的权利；评价功能不再仅仅是甄别和选拔，而是关注学生的个体差异及发展的不同需求，促进每一个学生发展；不仅关注结果，还重视学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力。评价方法不仅有书面作业、书面考试，还有行为观察、问题探讨、情境测验、成长记录等。从这些角度出发，本学期将继续完善学生素质报告单和学生成长档案袋，推进评价的多样化，让和评价制度改革促进和丰富和谐教育的内涵。 （五）心理健康教育继续开展心理健康教育实验基地的研究工作，促成达成心理健康教育和德育的融合。把心理健康教育渗透在