环境与可持续发展(教材分析).doc

第4章 环境与可持续发展 浙江省台州初级中学 金京生 本章是这一册教科书的最后一章，也是3年初中科学课程的最后一章。9年级学生在学习了宇宙的演化、生物与环境的关系、及人体自身健康防护之后，将目光转向更广阔的空间。即思考人类与环境的关系。希望从科学领域了解人类与环境之间相互依存、相互影响的关系，以及协调人类和环境关系的主要途径。 一、本章的知识结构： 主要介绍了人类发展中遇到的问题及人类与环境的关系，有二方面的内容，（1）人类发展出现的问题 （1）人口问题 （2）环境问题 （3）能源问题 （4）资源问题 （2）人类发展与环境的关系（可持续发展） 二、本章内容的特点 1、本章内容比较抽象，理论性的、政策性的内容比较多、从而使学生容易产生一种：这是国家的政策与思想，离我们较远的感觉。教学中能引起学生的共鸣，但不容易渗入到学生的思想与意识中去。（因此在教学应补充大量的实例、并结合当前的时势、当地实际，通过实例的分析使学生体会到人类面临问题的重要性和紧迫性。如能源危机可讲到电荒与石油危机等） 2、本章中大量的信息是以地图或图表的形式出现，对学生读图及从图表中获取信息的能力要求较高，要求教师教学中应注重对图表的分析。 3、本章教学中会出现了许多新的概念（能源、资源、可持续发展等），对于有些概念这些学生耳闻目睹、非常熟悉的概念，不要注重概念本身的定义或准确描述，而重在体悟，学生能知道大致的思想即可。人类要与环境可持续发展这种思想即可。 4、本章内容中有许多与社会相重合，教学时应关注社会学科的教学。（如能源危机、可持续发展等） 5、本章内容体现了科学性、社会性与人文性的有机统一，教学时应注意哲学观点及人文特点的渗透。（如对新能源的分析中应渗透一分为二的观点） 三、课时安排 单元 内容 节名 课时 一 人类发展与环境问题 第1节 2 二 能源的开发和利用 设计制作 探究活动 第2节 4 三 实现可持续发展 第3节 2 合计 8 四、教材分析和教学建议 第一节 人类发展与环境问题 教学目标： 1、了解人类社会不同发展阶段与环境的关系，并能通过阅读图表来获得信息并对其进行描述，认识人类与环境的紧密关系。 2、了解什么是环境问题，能通过一些具体事例说明环境问题的危害和产生原因，引导学生关注环境问题。 3、了解人类在环境问题上所做的努力 教学设计： 本课时主要介绍了人类与环境的关系及人类发展面临的问题。教学中主要围绕着人类发展与环境的关系及人类发展中出现的问题而展开。 首先通过引课， 1、让学生讨论对人类与环境关系的认识。 由于9年级学生日常生活中接触的这方面的知识比较丰富，因此讨论可以展开，并可形成许多的观点如课本中的观点，一般学生都会提出正确的观点，对于“自然资源取之不尽用之不竭”的观点，学生很少会提出。但需注意对“环境就像一个巨大的仓库，尽管储藏了各种丰富的资源，但总有一天会被用完的”观点的评析。（这个观点并不正确，因为随着科技的发展、环境有潜力是无限的，如人口与土地。但在一定的时期内，地球上的空间、资源、环境的承载量是有限的） 通过讨论，最后形成这样的观点： （1）人类的生存与发展依赖环境，环境为人类的生存和发展提供了各种资源，同时也要接纳人类生存和发展过程中所产生的各种废弃物。 （2）人类在发展过程中，通过生活和生产等活动不断地影响和改变着环境。 即人地是对立统一的关系。 （3）但在一定的时期内，地球上的空间、资源、环境的承载量是有限的，人类发展必须与环境相适应。 2、那现在人类发展有没有与环境相适应？倒底出现了什么问题？ （1）人口问题 （2）环境问题 1、人口到底出现了什么问题？要求学生通过读图来了解。通过读图，学生应获得这样的信息：人口问题是一个发展的问题。以前人口增长非常缓慢，对自然环境的压力较小，尚不构成问题，或是一个小问题。而现在，特别是近几十年，人口急剧增长，对环境的压力越来越大，从而使人口问题突现出来。 思考：那为什么世界人口在最近几个世纪急剧增长？（引导学生讨论） （1）世界整体社会经济发展水平的提高 （2）发展中国家由于主权独立 、政治解放使生产力迅速发展，而导致生活环境及医疗条件的改善所致。 所以人口问题已经成为人类发展与环境之间的一个主要矛盾。 2、环境问题 人类现在面临的环境问题：（1）不合理地开发、利用自然资源所造成的环境破坏和资源浪费而形成的生态破坏类环境问题。如由于盲目开耕荒地、滥伐森林、过度放牧、掠夺性捕捞、乱挖滥采、过量抽取地下液体资源等而引起的水土流失、草原退化、地面沉降、土壤沙漠化、盐碱化、沼泽化、森林面积急剧缩小，矿藏资源遭破坏，水源枯竭，野生动植物资源和水生生物资源日益减少，旱涝灾害频繁，以