科学初中科学全册总复习教案（二）（浙教版七年级下）.doc

初中科学全册总复习教案（二） 课 题 2.1 运动和能的形式1.能说出机械运动、光运动、声运动、电运动、热运动、生命运动等运动形式，从而确认运动形式的多样性。2.能结合实例说明动能、势能、化学能、电能、光能的存在，从而确认能的多样性。通过事例让学生确认各种形式的运动和能学过程 [引入在自然界中，万物都在不断的。新课运动和能的多种形式1.运动的多种形式：(1)小组内说说你见过的运动。(2)自读课文和插图。思考运动有哪些形式？(3)分组讨论，机械运动有哪些特征？运动有哪些形式？交流讨论结果。(4)小组内试举一例上述运动。2.能的多种形式：(1)展示，并思考是什么原因使运动的。(2)演示图2-8、2-9的实验，思考实验现象说明了什么？(3)自读课文，分组讨论上述“思考”题(教师参加讨论)。(4)?交流讨论结果。势能可以积蓄，可以转化为动能风是流动的气体，风使风车转动，流动的气体也具有动能。(5)读图2-6，你知道该图的故事吗？你从图上发现了什么？讲故事谈发现。(我国劳动人民利用水利的故事。流动的液体也具有动能。)(6)分组讨论，说说能有哪些形式？能量可以储存吗？试举一例说明。机械能包括哪些能？你家里要消耗哪些能？能的形式有：动能、势能、化学能、电能、声能、光能等动能和势能统称为机械能。能可以储存小结本节所学内容作业????1.第49页1、2、3题。????2.谈谈你见过哪些运动，它们都具有哪些能？3.能区分直线运动和曲线运动，能够根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动；4. 知道匀速直线运动。 重点难点 1. 参照物 2. 匀速直线运动 教学准备 教学过程 [引入]毛主席曾经有一句诗：“坐地日行八万里”，为什么坐在地上的人却能够行八万里呢？要回答这些问题，我们就要学习有关物体运动的知识。 一、机械运动 1. 科学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面也有位置的变化。科学里把物体位置的变化叫机械运动。 提问：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动，是运动的还是静止的？ 教师：要判断一个物体是运动还是静止，真的就那么简单吗？ 2．运动和静止的相对性 观察课本图2-17观光电梯。 思考：为什么对电梯里的人是静止的还是运动的有不同的看法? 小结：首先明确本问题中研究对象是电梯里的人，电梯里的人是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定电梯里的人是在做机械运动。说电梯里的人是“静止”的或是“运动”的都有道理。因为他们在研究人的运动情况时，选定作为标准的物体不同。 问：电梯里的人认为乘客没动，是静止的，是以什么为标准的？ 学生：以电梯为标准，乘客相对于电梯的位置没有改变，所以说乘客是静止的。 问：地面上的人认为乘客是在运动，是以什么为标准的？ 学生：地面上的人、路面、路旁的树木或房屋为标准，乘客相对于路面的位置在改变，所以地面上的人说乘客是运动的。 教师小结： 判断物体的运动和静止，事先都自觉或不自觉地选择了一个标准，即参照物；选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。平时人们在描述运动或静止时都没有指明以什么物体为参照物，但参照物都是存在的。 练习： ⑴说“太阳从东方升起”依据的参照物是什么？ ⑵说“乌云遮住太阳”又是以什么为参照物？ 课 题 2.2 机械运动（一）运动和静止 时间 教学目标 1.确认机械运动的判断需要参照物，运动和静止是相对于参照物而言的； 2.能根据物体运动判断参照物以及根据所选的参照物判断物体的运动。3.能区分直线运动和曲线运动，能够根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动；4. 知道匀速直线运动。 重点难点 1. 参照物 2. 匀速直线运动 教学准备 教学过程 教师小结：这就是运动和静止的相对性。选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也就不同。！！ 小故事：第一次世界大战时，法国飞行员能顺手抓住一颗子弹。请解释。 教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。 例如，列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。这说明所选的参照物不同，得出物体的运动情况一般不相同。 3．匀速直线运动 机械运动的形式多种多样，为了便于研究，人们将它们分成简单的几类。 ⑴读图2-18，2-19，你能发现汽车和过山车的运动有什么不同？（要求找出它们的差异） 根据物体运动的路线的形状，可以将运动分为直线运动和曲线运动。一般说来直线运动比曲线运动要简单的多，但直线运动也千差万别。 ⑵请大家读图2-20