对函数的再认识3.docVIP

§2.1 对函数的再认识（2） 【学习目标】 经历从实际问题抽象出函数模型的过程，体会函数的对应观点。 会求函数的自变量取值范围及函数值。 3、了解函数的三种表示方法—解析法、列表法和图象法。 4、会根据实际问题求出函数的关系式。 【学习重点】 理解函数的概念，准确求解自变量的取值范围和函数值 【学习过程】 一、课前准备 【预习导学】 请自学课本第39—40页，完成下面问题： 函数的三种表示方法是指_________、_________、_________。 引例1：全国书展的零售收入与时间的关系是用_________(方式)来表示的。 引例2：某气象站一天的气温变化与时刻的关系是用___________来表示的。 引例3：圆的面积与半径的关系y=πx2是_____________来表示的。 求下列函数中自变量x的取值范围？ (1) y=x-1 (2) y=x2+1 (3) y= (4) 、 (5) (6) 4、尝试完成教材第42页随堂练习第1、2题. 二、课堂学习 【知识聚焦】 1、函数三种表示方式的对比： 类别 如何来表示变量间关系 优点 解析法 用数学式子来表示函数关系 表格法 用表格的方法来表示函数关系 图象法 用函数图象的走势来描述函数关系 2、自变量的取值范围是使式子有意义，要注意以下几点： (1)整式型：自变量是全体实数。 (2)分式型：自变量的取值应该使分母不等于零。 (3)二次根式型：自变量的取值应该使被开方数为非负数。 (4)综合型：使各部分都有意义的公共部分。 (5)几何问题型：取正值，且满足几何的定义、公理和定理等。 (6)实际问题型：若解决实际问题时，必须使实际问题有意义。 (7)动态问题型：自变量的取值先求动点的极限值，再确定自变量的取值范围。 3、知识类型 (1)确定自变量的取值范围。 (2)根据图象，会读出合适的图象信息。 (3)面积问题专项。 【巩固应用】 1、请在2分钟内，求解自变量的取值范围。 (1) y＝ （2） (3) (4) (5) (6) 2、完成教材第42页课后习题第1、2、3题. 【例题解析】 用总长为60m的篱笆围成矩形场地，求矩形的面积S与它的一边长x之间的函数 关系式，并求出x的取值范围。 如何来求矩形的面积？ 如何根据实际意义确定自变量的取值范围？ 【变式练习】 1、体育课上，老师用绳子围成一个周长为30米的游戏场地，围成的场地是矩形ABCD． 设边AB的长为x（单位：米），矩形ABCD的面积为S（单位：平方米）． （1）求S与x之间的函数关系式（不要求写出自变量x的取值范围）； （2）若矩形ABCD的面积为50平方米，且AB＜AD，请求出此时AB的长。 三、达标检测： 【基础达标】 1、一个等腰三角形的周长为20cm，求它的底边长y与一腰长x之间的关系式。 并:求出自变量x的取值范围？ 2、汽车由北京驶往相距160千米的天津，它的平均速度是40千米/时， (1)请写出汽车距北京的距离s(千米)与行驶时间t(时)的函数关系式. (2)请写出汽车距北京的距离s(千米)与行驶时间t(时)的函数关系式. t 0 1 2 3 4 s (3)请在直角坐标系内，画出函数图象 (4)请写出汽车距天津的距离y(千米)与行驶时间x(时)的函数关系式. 3、要围成一个矩形花圃．花圃的一边利用足够长的墙，另三边用总长为32米的篱笆 恰好围成．围成的花圃是如图所示的矩形ABCD．设AB边的长为x米． 矩形ABCD的面积为S平方米． （1）求S与x之间的函数关系式，及自变量x的取值范围． （2）若把“花圃的一边利用足够长的墙”，改为墙的长度为10m， 求S与x之间的函数关系式，及自变量x的取值范围． （3）在(2)的条件下，矩形花圃的面积能否达到96cm2? 若能，请求出矩形的边长。 【拓展提升】 1、为了增强居民节水意识，我市自来水公司对居民用水采用以户为单位分段计费办法收费． 即每月用水10吨以内（包括10吨），每吨收水费元；每月月用水超过10吨，10吨水 仍按每吨元收费，超过10吨的部分，按每吨元（）收费． 设一户居民月用水吨，应收水费元，与之间的函数关系如图所示． （1）求的值；某户居民上月用水8吨，应收水费多少元？ （2）求的值，并写出当时，与之间的函数关系式； （3）已