苏教版小学二年级语文上册练习8.doc

课题 练习8 备课日期 教学目标 仔细看图上的内容，然后再用几句话写出来，遇到不会写的字，可以查字典。 照样子，练写全包围结构的字。 熟四条成语和两副春联。 4、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。 教学重难点 1、仔细看图上的内容，然后再用几句话写出来，照样子，练写全包围结构的字。 背熟四条成语和两副春联。 2、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。 教学准备 挂图、生字卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1、仔细看图上的内容，然后再用几句话写出来，遇到不会写的字，可以查字典。 2、照样子，练写全包围结构的字。 教学重难点 能向别人人条理地介绍一个比赛的场面，学会用语言去描绘一具场面。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学第一题。 二、教学第二题。 一、教学第一题。 审题。 学生各自尝试读懂题目要求。 师生共同讨论题目要求。 教师讲清题目要求。 指导。 在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想同学们在干什么？ 同桌讨论，说说图上的内容。 全班讨论、交流，老师指点、评议。 学生可充当图中一位小朋友，向别人讲述进球时的精彩场面。 练习。 指名讲述。 大家评议，对讲述好的同学给予表扬鼓励，对讲述差的同学给予纠正与帮助。 讲述之后，让学生动笔试写几句话，遇到不会写的字可以查字典。 反馈。 老师巡视学生，对个别学生给予及时指导。 （2）发现写得好的练习，老师读一读。 （3）对好的短文给予鼓励。 审题。 教师谈话，让学生弄清本题的要求。 指导。 出示卡片，让学生认读“回”、“国”、“园”3个字。 引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 指导书写“回”。 出示“回”，引导学生观察它的结构。 教师在黑板上示范描写“回”，提醒学生注意，里面部分不能写得太大或太小，左右的空间、上下的空间要基本相等。 学生练习描写一个“会”。 按上面的步骤和方法，指导学生写“园”和“国”字。仿写时要先看清楚字，再动笔写。 练习。 让学生按照要求认真练习描红，仿影和临写，教师进行个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。 反馈。 5、教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。 1、审题 1、自由练说 2、相互交流。 同桌相互讨论，交流 3、把说话的内容写下来。 审题。 认读生字。 回忆前面提出的描红要求和写字要求。 认真描写。 学生通过自己读，读熟成语，并联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。 通过看图，引导学生了解哪些说话姿势不正确。并初步明白在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。 作业设计： 完成写话练习。 完成《习字册》。 第二课时 教学目标 熟四条成语和两副春联。 2、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。 教学重难点 1、背熟四条成语和两副春联。 2、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学第三题。 二、教学第四题。 一、教学第三题。 熟记成语。 审题。 指导。 学生自由读四条成语。教师范读。学生自由读。 理解四条成语的意思。（学生说出大致上的意思即可，对一些难理解有难度的成语，教师给予讲解。） 火树银花：形容灯光和焰火绚丽多彩。 观者如堵：观看的人四周都站满了，像围了一堵墙。形容有很多人围观。 练习。 学生自由练读。同桌练习背诵。 反馈。 集体背诵。指名背。 背诵春联。 审题。 指名读题目。让学生说说该项目练习的要求是什么？（一是朗读，二是背诵） 指导。 出示春联，让学生认读。 老师结合插图讲解：春联是春节时门上帖的对联。对联是写纸上、布上或刻在竹上、木头上、柱子上、石碑上的对偶句。 让学生借助拼音自读第一自读第一副春联。 指名试读。 老师讲解这副春联的意思。新年开始，春天又回到了大地，人间充满了幸福。 让学生借助拼音自读第二副春联。指名试读。 老师讲解这讲解这副春联的意思：苍松、翠竹、蜡梅是隆冬时分傲霜斗雪的三种植物——所以称它们为三位朋友；桃花、李花、杏花都在初春时节吐芳争艳，所以说它们是一家人。 练习。 学生自由练习读两副春联。指名读。 练习背诵。 反馈。 学生自由练读两副春联。 指名读。 审题。 各自借助拼音读明白题目要求。 师生共同讨论题目要求。 指导。 分组讨论我打算怎样过好寒假。 每人在小组里要谈自己的打算。 小组里推荐一个代表向全班同学表扬鼓励，对说得差的同学给予纠正与指导。 练习。 小组里选的代表向全班同学介绍。 全班同学讨论、评议，对说得好的同学表扬鼓励，对说得差的同学予以纠正与指导。 反馈。 教每个同学画个表格，把自己的打算写在