我们要识字一群国小补校中高龄妇女学生的课程观-高等教育出版.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 黃鴻文、武曉梅 我們要識字：一群國小補校中高齡婦女學生的課程觀 69 臺灣教育社會學研究 七卷一期 2007年 6 月，頁69 ～ 110 我們要識字：一群國小補校中高齡 婦女學生的課程觀 黃鴻文、武曉梅 摘 要 本研究以一群國小補校中高齡婦女學生為對象，運用民族誌研究法，描 述她們對學校課程的看法，並以一典型案例，理解形成此種看法的社會文化 脈絡。她們以識字為求學的主要目的，將課程分為有字的與沒字的課，前者 是能幫她們識字的課，包括國語、社會、自然、生倫與唱歌；後者則為英文 與數學，無法協助她們識字。此種課程觀是性別與階級結構交錯影響下的產 物。她們來自下層階級家庭，經濟狀況不佳，女生在重男輕女觀念的影響下 失學，直到年紀老大，子女成長、經濟穩定後，才能讀書，得以重塑自我與 開展新生活。在人生最後階段，她們得以突破結構的限制，固然突顯個體的 主體性，然而，教育在此過程中，只扮演被動與輔助的角色，值得教育人員 反思。 關鍵詞：中高齡婦女學生、課程觀、成人識字、性別與階級 ‧本文作者：黃鴻文 國立臺灣師範大學教育學系教授。 武曉梅 臺北市建安國小教師。 ‧投稿日期：95年 9 月 18 日，接受刊登日期：96年 2 月 1 日。 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 70 臺灣教育社會學研究 七卷一期 We Want to Become Literate: Senior Women Students’ Perspectives of Supplementary School Curriculum Horng-Wen Huang Professor of Education Department of Education National Taiwan Normal University Hsiao-Mei Wu School Teacher Taipei Municipal Chien-an Elementary School Abstract This research describes curriculum perspectives of a group of senior women stud