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黄河颂 · 二 欣赏歌曲：《保卫黄河》 播放《保卫黄河》。（这首歌给你带来什么感受？） 简介背景： 1938年，日本的铁蹄践踏着祖国的领土，诗人随着抗日队伍来到黄河边，有感而发，写下这首诗《黄河颂》。 黄河颂 冼星海曲 光未然词 · · · 三 播放《黄河视频》 黄河给你带来怎样的感受？ · 歌词前面加 的一段内容是什么？有什么作用？ 师范读《朗诵词》，边听边思考。 《黄河颂》关键词落在哪个词上？ 四 学习歌词部分 1自由朗读 2 个别读， 师学法指导： 同学们闭目回想：“滔滔黄河水，激流澎湃，掀起万丈狂澜。浑浊河水，九曲连环，把中华大地劈成南北两面。” 读诗应读出诗的画意美，头脑中构想出诗优美的意境。 （分析“望”引领的内容，板书要点 3 男生齐读： “望黄河”部分。 4文中反复出现“啊，黄河”试以它作为语言标志将 “颂黄河”部分划分三层，每层主要内容是什么？ （学生小组合作交流，师引导学生分析内容，体会比喻·反复修辞的作用。板书要点） （这首诗语言简洁，节奏明快，有自然和谐的音韵之美。因此，朗读时还应体会诗的音乐美。） 5自由读，（ “啊，黄河”语气应逐渐加强，深情·读出节奏，读出拖音。） 6女生齐读：“颂黄河”部分。 五 黄河象征中华民族什么精神？ 我们应学习黄河什么精神？ 1齐读末段。 2接下来分角色朗读，要读出诗歌的情感美。 （老师领读，男生：读望黄河，女生：读颂黄河，末段齐读。） 六 聆听歌曲《黄河颂》 七 总结： 诗人随军来到黄河，看到抗日 军民，抛头颅洒热血，誓死保卫黄河。写下这首诗。如今的黄河已经成了中华民族精神的象征。 八 作业： 1 朗读基础上背诵这首诗。 2 课外阅读《黄河大合唱》其他章节。 3 搜集与黄河有关的诗词名句。 结尾 望 * * 冼星海曲 光未然词 冼星海，广东人。 1929年赴巴黎音乐学院学习。 1938年底到延安，1939年任鲁迅艺术学院音乐系主任。 谱写大量歌曲，《到敌人后方去》《黄河大合唱》影响甚广。 光未然，原名张光年，1913年生，湖北光化人。27年参加革命，当过学徒，小学老师。 作品《五月的鲜花》抒情浓郁，1939年创作组诗《黄河颂》。经过冼星海谱曲后风行全国。 新中国成立后担任《文艺报》《人民文学》主编。 （指出疑难字词，如“巅·屏障·九曲连环·滋长”等。） 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜 浊流宛转 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边 把中原大地 劈成南北两面 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲的平原上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸， 伸出千万条铁的臂膀 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下， 发扬滋长！ 我们祖国的儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！