【推荐】专题07 李商隐诗两首（测）-2016-2017学年高一语文同步精品课堂（提升版）（必修3） Word版含解析.docVIP

（满分45分，时间45分钟） 姓名 班级 分数 一、阅读下面的文字，完成后面题目。李贺小传李商隐 【注】李贺，字长吉，卒时年仅27岁。欻（xū）：忽然。嘒（huì）管：形容管钥之声 ．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．语长吉之事尤备 备：完备 B．能苦吟疾书 疾：快速 C．恒从小奚奴 从：跟从 D．太夫人急止人哭，待之 止：制止【答案】C 【解析】 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。．下列各组句子中，加点的意义和用法相同的一组是 A．最先为昌黎韩愈所知 父母宗族，皆为戮没 B．是儿要当呕出心乃始已尔 项伯乃夜驰之沛公军 C．苟信然，则天之高邈 由山以上五六里，有穴窈然 D．又岂世所谓才而奇者 因人之力而敝之【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。A项的“为”均为介词，表被动。B项的第一个“乃”为副词，译为“才”，第二个为连词，译为“于是”。C项的第一个“然”为代词，译为“这样”，第二个为形容词词尾词，译为“的样子”。D项的第一个“而”表并列，第二个为表转折。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．韩愈最早了解李贺才华，杜牧曾为李贺集写序并详细描写他的奇异之处。李商隐依李贺之姊所叙写下本文，有别于史传写法。 B．李贺勤于写诗。外出时，常常背一古破锦囊，有了心得体会，就写下来投入囊中，然后就弃置不再去看那些作品，所以，他的许多作品没有流传下来。 C．绯衣人召李贺白日升仙的记载，虽然虚妄怪诞，但是作者言之凿凿，既表现了对李贺英年早逝的悲哀，也为这位旷世奇才的诗人的去世渲染了奇幻色彩。 D．末段抒发了作者对李贺一生遭遇的同情和悲愤。其中隐约曲折地表达李商隐对自己命运和遭遇的感愤与慨叹。【答案】B 【解析】 考点：筛选文中的信息。能力层级为C．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也！（5分） （2）亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？（5分）【答案】（1）天帝建成了白玉楼，马上召你去为楼写记文。天上还算得上快乐，不痛苦啊!（大意正确给3分，落实“立、乐”各1分）（2） （天上）也应该有文学才华超过这个世上的人物，为什么唯独对长吉眷顾而使他不长寿呢? （大意正确给3分，落实“愈、寿”各1分） 【解析】 试题分析：本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除关注文言实词虚词所涉及的文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点。本题疑难词语：成，建成。为，撰写，动词。差，差事。愈，超过。寿，长寿。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 参考译文 哭李商隐（其二） 【唐】崔珏 虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。 良马足因无主踠【注】，旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。 『注』踠：屈曲，弯曲。 5．本诗题作“哭李商隐”， “哭”字极写作者悲痛。请结合全诗，说说“哭”的具体内容。（6分） 【答案】哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸遭遇。（答出一点给2分，三点6分） 【解析】 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 6．最后一句“又送文星入夜台”中，作者为什么用了一个“又”字？（5分） 【答案】 “又”字表示多次，重复，表达出才子不遇、壮志未酬而殁情况的普遍性，（2分）表达对普天下才子不幸命运的哀痛以及对埋没人才的黑暗现实的不满和控诉（5分）。 【解析】 试题分析：这是一道炼字的题目，炼字主要有炼意、炼境、炼手法、炼结构，此题是结尾句，应从炼意和炼结构考虑，即从强调诗歌的主旨的角度考虑。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 三、阅读下面诗歌，回答后面的问题。 咏柳 贺知章 柳 李商隐 断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠，销魂。 贺诗中的“裁”字，李诗中的“逐”和“拂”字，用词有什么特点？对表现诗的意境有什么作用？（分）贺诗中的“裁”字用拟人法，不但表现了柳叶的精致、美丽，而且把“似剪刀”的视之无形的春风形象化地描绘出来。春风“裁制”出美丽的春色，是对大自然活力的歌颂。李诗中的“逐”字用拟人法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。“拂”字形象地描绘了柳枝同舞女一同翩翩起舞的姿态，有动态美。 试题分析：本题考查鉴赏诗