教科研先进集体自查报告.docVIP

教科研先进集体自查报告 一、学校教育科研条件优越 ①领导重视。教育科研处于先导地位，成为学校工作的一个重要组成部分并纳入学校的发展规划和工作计划，学校领导带头承担课题研究。 一所成功的学校首先应该具有成熟的领导班子，领导班子成员应富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识。为了实现“科研兴校，科研强师，科研助教”的理想，探索教育科研的新途径，学校将教育科研工作纳入学校的发展规划和工作计划，专门成立了由吴旭涌校长任组长，分管副书记、教科室主任为副组长，各部门负责人、各学部部长、各学科骨干教师为成员的教科研工作领导小组。并详细制订了学校教育科研中长期规划和每学期的教科研工作计划。另外，学校各项教科研制度不断地建立和完善，先后出台了《教科室岗位职责》、《教科研工作管理条例》、《教科研发展规划》、《科研课题管理办法》和《教科研成果奖励办法》等规章制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。 要想火车跑得快，全靠火车龙头带。为了推动教科研氛围的形成，学校领导亲自带头承担课题研究。吴旭涌校长亲自负责国家级科研课题《基于个性化学习的中职教学质量提升的实践研究》、《构建中职“三让四有”课堂教学模式的实践研究》；郑建忠书记负责金华市课题《》；教科室主任徐建军负责金华市教研课题《》；心理辅导中心主任负责课题《》；学校领导还深入课堂听课指导，每位教师（包括中层管理人员）都有规定的听课节数，为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。 ②重视教育科研投入。教育科研经费充足、落实，科研硬件先进，图书资料丰富，订有《教育研究》、《浙江教育科学》、《金华教育》等教育理论刊物1种。 在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，并在所有教室和实训室内安装了多媒体设备，方便教师查阅资料。学校还提供经费，不但保证了课题组课题研究活动的正常开展，而且也给每个教研组、每位教师提供了每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织骨干教师外出到北京、长春、深圳、上海、杭州、温州、宁波、等地培训学习。学校还积极鼓励教师参加在职进修，进修合格给予报销学费2/3的奖励。 二、教育科研工作管理规范 *①教育科研管理机构健全。专门由校级领导胡民安副书记负责分管教育科研工作，徐建军、分别担任教科室正、副主任职务（属学校中层干部校委会成员），教科室力量充足。 ②有教育科研的中、长期规划和学年（期）的工作计划，定期进行总结、评价。 学校详细制订了学校教育科研中长期规划和每学期的教科研工作计划，并在每个学年、学期之初都要召集课题组成员制定修改学校教育科研工作计划，及时总结和反馈。 ③有教育科研的管理、评比、奖励制度。 学校制定了《教科研成果奖励办法》。每学期还组织一次论文评比活动。要求人人参与，经过校级初评、专家点评，认真修改，提高论文质量，再逐级送区、市级评选。对于优秀论文，学校教科室积极推荐向各级各类杂志投稿发表。 ④教育科研的档案齐全。 为了避免教育科研材料分散，学校专门设立了教育科研档案柜，由专门档案管理员郑桂芳老师负责做好及时归档工作。 三、教育科研工作深入? *①教育科研方向正确，特色明显，承担市重点级及以上教育科学规划课题。 我校一直坚持走科研兴校之路，目前，我校老师主动申报承担了有国家、省、市、区四级课题1个，其中国家级重点课题2个（《》、《基于个性化学习的中职教学质量提升的实践研究》）；省级课题1个（《》）；金华市级课题个。 ②课题研究实践扎实，研究方法科学，外请的指导力量较强。 聘请原国家教育科研规划办公室主任、中央教育科学研究所原所长、著名教学教材专家阎立钦教授和教育部职业教育中心研究所余祖光副所长为远程指导专家，并积极参加中央教科所、中国教育学会组织的课题培训、教学研究等活动；邀请金华市教科所所长金跃芳、金华市教科所副所长叶鑫军、婺城区教科所所长郑正林为我校的教育教科研课题予以指导,为我们的科研指明方向，从而提高教师的科研水平。 ③教育科研理论学习、教育科研知识讲座、教育科研信息服务等活动有目的、有计划地开展。 近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《职校教师素养》、《教会思维》和《教师怎样做研究》等师训教材。每学期根据情况安排2至3次专家讲座，近两年邀请了浙江省特级教师金华市教研室副主任朱孝平、金华市教研室职教部主任张国洪、浙江师范大学教授吴立德来校作报告。广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。 我校每学期组织一次教师与专家面对面交流活动。邀请金华市教研界的专家领导来校课题指导。既为教师的成长提