2008年3月山东省潍坊市高三数学二轮研讨会材料---二轮复习中的专题复习课和讲评课(胡廷国).pptVIP

二轮复习中的 专题复习课和讲评课 一、专题设计思路 参照近几年高考试卷（尤其是近三年的新课程试卷）中考查相对稳定的六道解答题所涉及的主体内容、知识、方法和能力，结合08年可能出现的新的命题知识点，计划设计6～8个专题. 二、专题设计 专题一 三角函数和解三角形 专题二 数列与归纳法 专题三 概率与统计 专题四 线性规划 专题五 立体几何 专题六 解析几何 专题七 函数、导数及不等式 专题八 应用题 三、专题复习课模式 （以课时学案为例） （一）环节设计： 基础回顾→专题分析→典型题目→解题策略总结→专题训练 （二）环节说明 基础回顾：设计一组简单题目（以选择题和填空题为主）提供学生练习，回顾本专题的主干知识与方法. 专题分析: 结合“基础回顾”分析高考对本专题考什么、怎么考及命题预测. 典型题目: 精选一定数量的典型题目供学生练习、教师讲解. 解题策略总结： 一是总结解决本专题问题总的解题思路和方法，即通常所讲的通性通法；二是解决本专题问题首先应当具备的各种意识；三是高考可能的命题方向和命题重点. 四、关于典型题目 （一）、 选题标准 （二）、处理方式 （三）、教师的讲解 五、讲评课 （一）流程设计 测试结果分析→典型题讲解→变式训练 →反思总结→巩固性练习 （二）流程说明 1. 测试分析结果 简述测试的平均分、及格率、优秀率、达标率、分数分布、最高分等，简要分析试题特点. 2. 典型题讲解 典型错误剖析和矫正、典型题目和题型、新题型展示和新思路评价 3. 变式训练 针对学生出现的典型错误、出错率较高的题目进行同类或变式问题的再训练，主要是为了让学生掌握解决这些问题的通法。 4. 反思总结 没有反思，复习过程不会得到消化、复习效果不会得到巩固.总结的过程，就是学生认识水平和能力提高的过程.教师要善于引导学生反思、回顾和总结，概括本节课要点，归纳解题方法，并强调注意问题. 5. 巩固性练习 讲评课的结束，并不是试卷评讲的终结，教师应利用学生的思维惯性，扩大“战果”，有针对性布置一定量的作业，进行巩固性练习。练习题的来源：对某些试题进行多角度的改造，使旧题变新题，这样做有利于学生对知识和方法掌握的巩固，提高，有利于反馈教学信息 * *