高一语文大堰河─我的保姆13.docVIP

《大堰河──我的保姆》教学实录 　 山东省潍坊市第一中学　王向红 　 　 　　师：上课。同学们，今天我们一起学习艾青的抒情诗──《大堰河──我的保姆》。 　　（出示多媒体画面１。画面出现醒目红色课题及具有雕塑效果的怀抱乳儿的大堰河形象。） 　　师：诗歌是靠形象来表达感情的，所以本节课的学习目标是发挥联想与想象，通过反复朗读，体会诗人的感情。 　　（出示多媒体画面２） 　 　 　 　　学习目标： 　　１、体会诗人真挚的感情； 　　２、培养联想、想象能力； 　　３、训练朗读能力。 　 　　师：请同学们速读全诗，结合思考练习一，说说作者的思路是如何展开的。 　　（生读约三分钟） 　　生：全诗可分四部分：第一部分１至３节，是对大堰河的怀念；第二部分４至８节，是对大堰河的感激；第三部分９至１１节，是对黑暗社会的控诉；第四部分１２至１３节，是对大堰河的赞美。 　　师：很好，请同学们记下来。 　　（出示画面３） 　 　 　　感情线索： 　　第一层次（１～３节），怀念与痛悼。 　　第二层次〈４～８节），眷恋与感激。 　　第三层次（９～１１），同情与控诉。 　　第四层次（１２～１３），讴歌与赞美。 　 　　师：想一想全诗主要采用了什么抒情方式？ 　　生：通过叙事抒情。 　　师：对。现在我们深人研究一下这首诗。请一位同学朗读１至３节，同学们思考，这三节主要写了什么内容？