【金牌学案】2016秋语文人教版必修2课件：2 故都的秋 .pptVIP

句段剖析 合作交流 文本图解 4.作者将故都之秋写得优美而又动人,却为什么会有“悲凉”之感呢? 提示 (1)与社会环境黑暗有关。20世纪30年代,连年战乱,民生凋敝,读书人衣食无所安,居无定所。为了谋生,郁达夫辗转千里,颠沛流离,饱尝人生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅仅是故都赏景时的心态,而是对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。 (2)与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间,他苦闷,创作枯竭,过着闲散寂寥的生活,提倡“静”的文学,写的也多是“静如止水”般的遁世文学。 (3)与中国文人传统的悲秋情结有关。郁达夫虽是一个现代文人,但由于所受传统教育的影响, 终完没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习,因此,当他写《故都的秋》时,就自然地沿袭了中国传统文人的悲秋情结。 句段剖析 合作交流 文本图解 5.文中的题目“故都的秋”能否改成“北平的秋”?为什么？ 提示 不能。如果题目改为“北平的秋”,意味就不同,与作者所表达的忧时伤国的深沉情感不相吻合。本文写于“九一八”事变和“一·二八”淞沪抗战相继发生之后;用“故都”一词更能折射作者的悲凉思绪,表达对国家的深深的隐忧,表达他“位卑未敢忘忧国”的知识分子的爱国情怀,且“故都”含有更丰富的历史和文化底蕴。 句段剖析 合作交流 文本图解 1.以景显情,情景交融 作者身处的社会环境,给他内心投下了忧虑和冷落的阴影,他追求“清”“静”,并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样,他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态自然也就笼上了一层主观感情色彩,它既是对北平之秋的客观描绘,又是作者当时心情的折射。一切景语皆情语,“物”“我”之间完美的交融统一,显示了作家卓越的艺术才华。 2.极富特色的起笔与开篇 文章起笔说:无论什么地方的秋天总是好的,可北国的秋,却特别地来得清、静、悲凉。在平淡的叙述中点出北国之秋的特别之处。接着说自己不远千里,从杭州赶上青岛,更从青岛赶上北平来的理由,正是想饱尝这故都的秋味。在这似乎是信笔写来的朴素话语中,蕴含着真情,倾诉了自己对故都之秋的向往之情。 “清”“静”“悲凉”是故都之秋的景色的总特点,是全文写景的纲。同时,“清”“静”“悲凉”又是本文内在的感情线索,文章起笔也就定下了全文的感情基调:借写故都之秋的“清”“静”“悲凉”,表现因迷惑、抑郁、失望而徘徊的沉重心情;或者说,正因为有这样的心情,才感到故都的秋特别地来得“清”“静”“悲凉”。文章一开始,就把“形”“神”高度统一起来了。 3.使用多种手法表达自己的感受 文章使用了对比、排比等多种手法,从人们的不同感觉上描写秋天的感受,从视觉、听觉、触觉等角度让人体会故都之秋的味道。 对比手法最明显,比如开头和结尾两部分都拿南方的秋天和北方的秋天进行比较,突出了北国之秋的浓烈、深沉;排比手法的运用,譬如“廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷”,用南方最具秋天特色的景色,来衬托出故都之秋更具深味,更让人有留恋之感;还有作者从人们的不同感觉上描写对秋天的感受,有视觉上的色彩描写,有听觉上的声音描写,有触觉上的感受描写,等等。从多方面让人体会故都之秋的味道,让人体会出作者对故都之秋的喜爱、留恋之情。 作者选取了故都之秋的富有特征的景物,抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。 请以“感受秋天”为话题,写一个300字左右的片段。 写好景物的关键在于抓住特点,具体描绘。写景寄意,“景”写得具体、真切,“意”才能显现。“景”写得虚浮,“意”也就失去依托。写景寄意最重要的是要抓住能够体现某种哲理、具有某种象征意义的特点进行具体、生动的描绘。 写好这个作文题需要做到情景交融,要如实、生动地写出自己的感受,让读者在字里行间分享文中的欢乐和喜悦,用真情实感打动读者。写景抒情,可以把情融于描写之中,让读者透过描写去体味其中的情;也可以边描写边抒情,把自己的感受直接抒发出来。 秋深处,夜幕垂,莫名秋绪满怀。 空气中淡淡炊烟的味道,灰白的天空寻不到夕阳的影,秋风亲吻了裸露的皮肤,一阵凉意传遍全身。一丝不安,像寒蝉听到秋风的脚步…… 同院一楼的枣树猩红点点,爬上二楼的冬瓜静静地挂在那里,每天清晨出门都会看它一眼,一直担心它会不会长得太大,掉下来摔坏。隔壁院子的丝瓜扒住墙头,使劲向墙这边的人们炫耀着它的果实,可惜老的老,小的小,身材都不怎么好了,我也没有想收入囊中的欲望。黄绿夹杂的叶子随着藤蔓攀伏在已占领的地盘上,等待使命完成后的回归。当它风华正茂时,我却没有这么仔细打量过它,为得一处阴凉希望它庞大,想得它的果肉,希望它茂盛。这个深秋的傍晚我凝视它一世的鲜活,抬眼额头上晃着一朵注定无果的小黄花,她绽放得从容美丽…… 捡一枚落叶,寻着纹理读它的心田,泰戈尔说:死若秋叶之静美。整夏的欢腾是否为迎接秋来给自己一个归宿,风中潇洒地转圈