图形与证明教案.docVIP

学生姓名 蔡旭阳 年级 八年级 学科 数学 任课教师 吴春兵 备课日期 2013.8.13 课时数为_ 2 _小时 教学课题 图形的证明 上课日期 2013.8.14 教学目标 能用“基本事实”和“已经证明的定理”为依据，证明等腰三角形的性质定理和判定理。? 2、了解分析的思考方法。? 3、经历思考、猜想，并对操作活动的合理性进行证明的过程，不断感受证明的必要性。 教学重点、难点 教学重点?掌握等腰三角形的性质定理和判定定理。? 教学难点?运用等腰三角形的性质和判定定理进行证明和计算。 教学内容及过程 一、课前回顾 例1、△ABC中，在AC上截取AD，在CB延长线上截取BE，使AD=BE，求证：DFAC=BCFE 例2：已知：如图，在△ABC中，∠BAC=900，M是BC的中点，DM⊥BC于点E，交BA的延长线于点D。 求证：（1）MA2=MDME；（2） 例3：如图△ABC中，AD为中线，CF为任一直线，CF交AD于E，交AB于F，求证：AE：ED=2AF：FB。 二、本节内容 .典型例题分析： 例1.如图：已知CE平分∠BCD，DE平分∠ADC， ∠1＋∠2＝90°，求证：AD∥CB 例2.求证： n边形的内角和等于 (n-2).180° 已知： 求证： 证明： E、F为平行四边形ABCD的对角线DB上三等分点，连AE并延长交DC于P，连PF并延长交AB于Q，如图①，在备用图中，画出满足上述条件的图形，记为图②，试用刻度尺在图①、②中量得AQ、BQ的长度，估计AQ、BQ间的关系， AQ长度 BQ长度 AQ、BQ间的关系 图①中 图②中 猜测AQ、BQ间的关系是__________________ 上述（1）中的猜测AQ、BQ间的关系成立吗？为什么？ 若将平行四边形ABCD改为梯形（AB∥CD）其他条件不变，此时（1）中猜测AQ、BQ间的关系是否成立？（不必说明理由） 在△ABC中，点D、E分别在边AB和AC上，且DE∥BC，如果AD＝2，DB＝4，AE＝3，那么EC＝　　　　　　 例4：已知：如图，在△ABC中，∠ABC与∠ACB的平分线相交于点O。 求证：∠BOC=90°+∠A。 三、课堂演练 一、认真选一选 1.下列句子中,不是命题的是( ) A.三角形的内角和等于180度; B.对顶角相等; C.过一点作已知直线的垂线; D.两点确定一条直线. 2、三角形的三个内角中，锐角的个数不少于 （ ） A 1 个 B 2 个 C 3个 D 不确定 3、适合条件∠A =∠B=∠C的三角形一定是 （ ） A 锐角三角形 B 钝角三角形 C 直角三角形 D 任意三角形 4、下列语句错误的是（ ） A.同角的补角相等; B.同位角相等. C.垂直于同一条直线的两直线平行; D.两条直线相交有且只有一个 5、以下命题中，真命题的是 （ ） A 两条线只有一个交点 B 同位角相等 C 两边和一角对应相等的两个三角形全等 D 等腰三角形底边中点到两腰相等 6、下面有3个命题：①一个三角形的3个内角中最多有1个直角；②一个三角形的3个内角中至少有两个锐角；③一个三角形的3个内角中至少有1个钝角．其中正确的有（ ）． （A）0个 （B）1个 （C）2个 （D）3个 二、仔细填一填 1．如图1，∠1=_________，∠2=__________． (1) (2) 2．如图2，在△ABC中，DE∥BC，∠A=45°，∠C=70°，则∠ADE=_______°． 3 命题：等角的补角相等的条件是 结论是 4.命题“两条对角线互相平分的四边形是平行四边形”的条件是：________________________，结论是：_____________________________． 5．在△ABC和△ADC中，下列论断：①AB=AD；②∠BAC=∠DAC；③BC=DC，把其中两个论断作为条件，另一个论断作为结论