七颗钻石(精备教案).docVIP

《七颗钻石》第一课时教学设计 【设计理念】 通过听、说、读、写、悟等语文实践活动，理解童话具体内容，体会童话故事的神奇与充满想象，进而提升语文素养。在阅读教学中，将朗读指导与引发感悟相结合，引导学生在读书中识字，在识字中读书。 【教材分析】 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 【学情分析】 学生已经读过较多的童话故事，童话本身神奇的想象力也深深吸引着孩子们的阅读兴趣。本文关于水罐的神奇变化正是孩子阅读兴趣的点。而透过生动神奇的故事情节，让孩子懂得背后所蕴藏着关于“爱心”的力量却是需要通过对语言文字的反复琢磨获得的，这既是教学重点又是难点。所以，在教学设计中以“神奇”为主线统领与贯穿全文的主基调，再在有滋有味地读句子中感受“神奇”的变化是基本思路，在朗读中初步体会爱心的无穷力量。 【教学目标】 １、本课要求会认８个生字，会写１５个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 　　２、有感情地朗读课文。 　　３、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 　　４、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学重难点】 在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。 【课时目标】 1、要求会认8个生字，会写“唾”、“沫”2个生字，能正确读 “钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、初读课文，整体把握课文，了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 3、流利有感情地朗读课文，初步体会爱心的神奇力量。 【教学准备】课件、词卡 【教学流程】 一、童话导入，激趣揭题 导入：同学们，童年生活的多姿多彩的，而童话故事是伴随我们成长的好朋友，你还想得起这些动人的童话故事吗？（欣赏童话图片）今天，老师也带来了一个童话故事，故事就叫《七颗钻石》。（板书课题：七颗钻石）让我们赶紧打开书80页，走到童话的世界里吧！边读边想想这篇童话讲了一件什么事？ 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，师巡视。 2、出示句子，指名读正确读通顺，随机理解词义。 ① 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 ② 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 ③ 她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。（换个词理解“匆匆忙忙”。） ④ 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。（做动作理解“凑上去”。） ⑤ 小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。（做动作理解“咽唾沫”。） 3.教学生字“唾”、“沫”。 强调“唾”字第三横最长，“沫”字第一横长，第二横短。 师范写，提醒笔顺。生练习，提醒坐姿。 4.学习句①（第一段）。 ⑴ 感受大旱灾之严重。理解“干涸、干枯、焦渴”。出示练习： 干涸 干枯 焦渴 在我国西南地区，持续的大旱灾让那里的河流都（ ）了，花草树木也都（ ）了，那里的人和动物都非常（ ）。 ⑵ 有感情地朗读第一段。 过渡：这个故事从第二自然段开始，写一个小姑娘在一天夜里拿着一个空水罐给她生病妈妈找水，请大家再快速地浏览一次课文，看看能不能在老师的帮助下说说课文讲了一件什么事？ 三、再读课文，直击“神奇”。 1.整体感知，概括大意。 出示：很久很久以前，地球上发生了（ ），一个小姑娘（ ），她的水罐一次又一次地发生着（ ），最后从水罐里跳出（ ），涌出了（ ），那钻石升到天上变成了七颗星星。 指名说，同桌说。 2.找出神奇变化的句子。 这个水罐和水罐里的水发生了一次又一次的变化，让你感觉怎样？（神奇。） 生默读课文，边读边画出水罐发生神奇变化的句子。 3.指名回答，板贴词卡，随机理解： ① 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜