【鼎尖教案】高一语文人教版：《再别康桥》教案.docVIP

再别康桥 ----------徐志摩 教学目标： 1、掌握文学史的相关知识：“新月派”，“三美主张”。 2、体味诗歌的语言、意象与意境。 教学重难点： 诗歌的语言、意象与意境。 教学方法：朗读法、讨论法（在师生对话的教学模式下进行） 教学课时：两课时 教学步骤： （一）、课前预习： 让学生尽可能的阅读有关徐志摩以及本文的相关资料，如条件限制则教师可提供资料。由于资料较杂，教师可先进行粗略归类，分发学生，分工完成。这样学生既能自己动手，也能避免课堂上的重复。在这一阶段要解决字词。 （二）导入新课：直接导入 老师：我们今天看《再别康桥》。这首诗大家读过了，比较熟悉了。在没有学这首诗前，大家对徐志摩有没有了解？ 学生回答可能有多种情况，大概会有这么几种： 1、徐志摩与鲁迅的不同文学观，学生可能会觉得鲁迅是高过一切的，因而也许会贬低徐的诗歌的文学价值。这时候老师的回答要充分尊重学生的意见，同时要引导学生正确认识徐在文学史上的文学价值，可简单讨论。 2、他是“新月派”诗人。可让学生详细叙述一下“新月派”，可多人补充。在这一过程可适当的引入“中国新诗”的相关介绍，给他们一根“史”的线索。中国新诗的重要人物：胡适（《尝试集》）、郭沫若（《女神》）。从这些信息中导出“新月派”的“三美”主张。为课文的深刻理解做理论的张本。 3、《人间