人教版2012—2013学年度高一语文必修1第三单元综合评估（能力提高卷）.docVIP

第三单元综合评估(能力提高卷)第Ⅰ卷　阅读题 甲　必考题 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1—3题。 文化人格的层次攀升 于平 我们所处的文化时代是一个呈现为层次多样、层次认同和层次攀升的时代。认识文化构成的“多层次”有助于增强文化建设的自觉性，不仅有助于维护“多样性”的自觉而且有助于引领“攀升性”的自觉。 文化素质是对于一个人有无“文化”进行评价的基础层次，是一个社会文明程度的基础，也是一个社会的人之所以为“人”的基础。我国先哲关于“仁者人也”的精要表述，就包含着人的文化素质与社会文明程度相互建构的社会理想。 我们常能听到说某人“有水平，有文化”。“文化水平”作为对人的一种评价，是关乎“文化高低”的问题。文化水平关乎的是人的文化能力，包括人的认知能力和创造能力。如果说，文化素质关乎的是个体自身的文化形象，那么文化水平则更多地体现在个体面向社会的文化建设中。但实质上，整个民族的文化素质是以每一个体文化素质的不断攀升为前提的，而一个人文化水平的高低，又必须体现为他对社会文化建设的认知乃至创造能力上。努力成为高水平的“文化人”应成为一个社会的价值取向。无论从事什么工作，其间人的认知和创造能力都会归结为“文化水平”。如同文化素质的不断完善会是一个永无止境的过程，不断攀升的文化水平作为过程也是永无止境的。并且，主体完善文化素质的自我建构与其在改造客体之时的文化水平提