前言：科学之旅.docVIP

主备人：王学良 年级： 八年级 学科：物理 主备时间：2012年9月 日 执教人 王学良 执教时间 课型 新授课 课题（章） 前言 第一课时（节） 科学之旅 对应的课标内容 教学内容 科学之旅 教 学 目 标 知识与技能：认识物理是有趣的、有用的。初步了解学习物理的方法 过程与方法：能过学生参与学习活动，使学生感受到物理奥妙与有趣，体验观察过程。 情感、态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 教材 分析 教学重点 难点 培养学生学习物理的兴趣 教具 教法 乒乓球，漏斗、酒精灯、烧瓶等 教学（内容）环节 教师活动及学生活动 集体研讨、个人修订、完善内容记录 引入： 师：新的学期开始了，从八年级开始，我将和大家成为朋友学习一门新的学科——物理。请大家拿出物理课本，面对这门新的学科，首先在你的头脑中最想到知道些什么？ 生：学生思考讨论，可能提出一些问题。 师：这本物理课本将引领我们学习物理知识、探索自然世界的神奇与美妙，让我们体会科学探索带给我们的乐趣，因此这本书又叫《探索物理》。下面就让我们带着上面的这些问题，开始我们的“科学之旅”。（板书课题）让一名学生阅读章首语。 新课： 物理研究什么 展示旧教材的五幅图。说明这些现象都是物理学所要研究的方面。 问：看到这些现象你又能联想到自然界、生产生活中哪些物理现象？ 生：讨论、举例。 师：归纳学生列举的现象，将它们分类。 总结：物理学是研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，揭示它们的规律。 有趣的物理 师：下面让我们来看两个有趣的实验 演示：（1）课本演示1 （2）烧不坏的手绢实验 师：这两个实验有趣吗。下面同学也来做两个有趣的实验 生：完成课本想想做做1、2 学生实验：（1）用放大镜看物理总是放大吗？先看看手指，然后猜想一下伸直手臂利用放大镜看窗外的景物还是不是放大的了。做做看自己想的对不对。 （2）把乒乓球放在倒置的漏斗里松手乒乓球会落下来，猜想：从漏斗口向下吹气，移开手指，乒乓球会落下吗？做做看验证猜想是否正确。 总结：这些有趣的物理现象里面都包含着一定的科学道理，随着我们的学习的深入，我们就会逐渐弄清其中的奥秘。 物理是有用的 师：物理学不仅有趣而且非常有用。我们生活中处处都有物理知识，同学你知道家里每年春播的时候你的父母是怎样选种的吗？怎么样区别生熟鸡蛋吗？ 生：会讨论，发表言论。 师：我们生活中许多地方也离不开物理知识。有的同学可能毕业后要学习修理汽车和摩托车技术，这也需要物理知识。还有，请大家把课本打开5页，找一名学生读图上这段内容。 生：读课本 师：说明图5和图6。正是因为牛顿发现了万有引力定律才了今天的宇宙飞船和人造卫星，也使我们能坐在家里能通过电视看到世界各地发生的大事。 4、怎样学好物理 （1）勤于观察，勤于动手 师：既然物理是这样的有趣、有用，看来学好物理对我们来是很重要的了，那么怎样能学好物理呢？ 生：引起思考，集中注意 师：生活中的许多的物理现象不知同学是否都认真去“看”了，比如：家里的窗户上经常会有水珠，你注意看是冬天的水珠在窗户的里面还是外面，夏天呢？我们夏天都要吃雪糕，你注意到了打开雪糕包装纸会冒“白气”吗？你看到“白气”是向上还是向下的呢？ 生：讨论，发表自己的见解。 师：可见对于我们生活中的现象我们要有意识、用心、有目的地去“看”，物理学中我们叫观察，勤于观察，但只观察还不行，观察到感兴趣的现象，还需要我们经常动手去操作，把问题弄清楚。 （2）勤于思考，重在理解 师：学习物理，只是观察、动手不动脑，是不行的，什么也学不到，遇到一些现象我们要多问为什么。要多动脑子，勤于思考。用“疑问的眼光”去看待各种现象，探究我们不知道的自然规律。学习物理知识我们还不能死记硬背，力求理解。 （3）联系实际，联系社会 师：学习物理知识，是为了应用于实际，应用于社会，而物理知识又来源于实际，所以我们还要在学习物理过程中联系实际，联系社会。通过前面的学习我们发现物理学的科学技术和我们社会有密切的关系，如果没有电，也就没有一切电器设备（电视、电话）没有飞机、汽车我们的生活将会是什么样子？科学技术的应用促进了社会的进步与发展。同时我们还应该能看到，由于科学技术的滥用，给我们的生活也带来了麻烦，气候变暖、土地沙化、洪水泛滥，石油、煤炭快烧完了，空气和水的质量变坏了等等，这些麻烦怎么解决？今后的学习当中我们同学一定要认真思考这些问题。 阅读伽利略对摆的探究 师：我们刚才了解到一位伟大的科学——牛顿，现在我们再来认识另一位伟大的科学家——伽利略的故事。 生：阅读，了解问题。讨论，回答。 总结：观察——发现问题——提出猜想（假设）——动手实验——分析论证——得出结论是探究物理问题的基本经历。 本课内容