我对“让问题生教育走向科学”的几点认识.docVIP

?? 我对“让问题生教育走向科学”的几点认识 ?? 通过这几日的学习，反思自己在实际教学工作中对问题生的教育不够科学合理，心里有了较深入的理解和认识。真是受益匪浅，感受很深。 在一个班级中,总会有“差”的学生和“好”的学生。教育要面向全体学生,在关心“优生”的同时,也要关心“问题学生”.所谓的“问题学生”是指那些在学习﹑行为，心理等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。???? 问题学生主要表现为：行为不文明、调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、欺负同学、逃学等等。因此,做好“问题学生”的转化工作是我们教师当务之急的任务。具有这类问题行为的学生在学校、在班级中往往会造成不良影响，所以对这些问题的矫正尤为重要。积极面对，分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略，促使他们正确认识自我，克服自卑心理和消极情绪，激发潜能，解决自身存在的问题，才能提高学生的全面素质。那么做为教师应如何对待问题学生呢？这一直是围绕教师的难题。通过这段时间的学习，我对问题生的转化，积累了一些自己方法和认识：　　????? 一、努力营造良好的师生关系。全面了解问题学生，多和他们交流 ，走进他们的内心世界。分析问题学生的心理，用爱心，耐心，热心，恒心去帮助他们。只有用爱去关心，体贴“问题学生”，让他们体会到真情，才能做好转化工作。这样“问题学生”才能体会到教师的善意，体会到班集体的温暖，消除对立情绪，乐于接近教师并接受教育，主动参与班集体活动，与班集体荣辱与共。　　??? 二、家校配合做好转化工作。密切联系家长，使教师、家长和学生互相交流，沟通心灵，找到问题根源，让家长及时地掌握学生的思想，学习动态，为采取更好的教育手段提供依据。　　??????? ???? ? 三、在学习过程中，看到他们的闪光点要及时表扬。让他们消除自卑，找回自信，激发学习热情，让他们体验学习的快乐和成功的滋味，增强成就感和荣誉感，发现自我价值。　　????? 做为一名教师，不能放弃每一个学生，只要我们认真去观察、去帮助、去教育，每一个学生都是可爱的，都是有优点的，所以我希望每一位老师都能用爱去帮助那些正在等待帮助的问题生。冰心有句话说的好：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”只要教师抓住教育的突破口，用真爱、宽容去面对每一个“问题学生”，做“润物细无声”的春雨，做普照大地的明媚阳光，我想“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”这句话也便落到了实处，这也更是新时代对广大教师深情的呼唤。 最后，我们还要充分认识到“问题生”转化工作的长期性、复杂性。“问题生”的转化十分困难，因此，这就要求我们既要有正确的方法，又要有坚定的信心和足够的耐心。它是一项长期、复杂的教育工作，常抓不懈是取得这项工作成功的关键。